記得在廣州地鐵上看到一則廣告，赫然地寫著一行大字，“每個時代，都在悄悄犒賞會學習的人”。很榮幸能夠參加縣教育局舉行的初中英語骨干教師培訓，不僅學習到了優(yōu)秀教師豐富的教學經(jīng)驗，也在思考和交流中不斷反思了自己的教學方法以求更大的進步。

“依法執(zhí)教，把自己的生活變成教科書；做一個物質和精神都富有的教師”。在ppt上看到這個題目時，就開始對授課教師充滿了期待。果不其然，他幽默風趣、自信滿滿且侃侃而談的樣子，讓我對這個戴著眼鏡，兩鬢雖有霜白卻也精神抖擻的趙老師肅然起敬。他對教育的定義新穎多樣，我對其中一個感悟較深。他說，教育就是生長，教師應該盡可能地給予孩子內心生長最需要的陽光，如果沒法做到，至少不要擋住那些陽光。對，學習是一種天性，我們應該在孩子們的求學道路上正確引導，切勿拔苗助長，也勿填鴨式地灌輸書本知識。用真誠為他們播撒陽光，而不是風雨雷電。因為陶行知也曾說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。如今的教育并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教育學的教授和博導，唯獨缺少靈魂。任教兩年以來使我懂得了，不僅要努力，也要學會思考?！皟?yōu)秀教師=經(jīng)驗+反思”。寫十年的教案或許都不能使你成為一名優(yōu)秀的教師，但是，堅持寫三年的教學反思會讓你離優(yōu)秀教師越來越近。這些話，使我幡然醒悟。我曾經(jīng)在一次教學課件分享中都沒有提到教學反思，因為我愚昧的認為，寫教學反思就是在告訴別人你的缺點，會大大降低別人對自己的教學好感。殊不知，這其實也是一種成長。我在心里暗暗下定決心，在往后的教育教學工作中，要把堅持寫教學反思作為一項重要任務來執(zhí)行。精心施教，形成特色；潛心鉆研，完善自我。

第二節(jié)課“七年級英語學習習慣與教學策略”是縣重點中學的優(yōu)秀教師朱老師分享的。圍繞這個話題，她不緊不慢，娓娓道來，給人醍醐灌頂般的享受。我明白了，學習興趣和習慣養(yǎng)成對初中第一年的英語教學至關重要。我也曾在教學中，絞盡腦汁變著法子給孩子們設計好玩有趣的課堂活動，讓孩子們體驗玩中學的樂趣。在朱老師的演講中，我學到了興趣教學的更多內容。比如說，唱英語歌、自創(chuàng)體操歌、猜謎語、電影視頻欣賞、自編小故事、冷笑話、順口溜以及玩游戲等等，我要好好運用這些來豐富自己的課堂，真正把課堂變成孩子們喜歡的藝術課堂。譬如，Why is six afraid of seven? Because seven eight(ate) nine. 和White man: Hey! Are you Black? Black man: No! I am White! 同時，我也學到了趣味教學在教學環(huán)節(jié)中的正確運用，我之前就經(jīng)常用玩游戲來做課前引入，通過學習，我發(fā)現(xiàn)它用在操練與鞏固這個環(huán)節(jié)也能起到很好的作用。聽完朱老師的演講，我開始對七年級英語教學充滿了興趣，如果下學期我可以任教初一年級，我一定會學以致用，讓孩子們愛上英語進而學好英語。

聽第三節(jié)課“透數(shù)據(jù)，看教學，促發(fā)展”的演講，字里行間都可以發(fā)現(xiàn)林老師是一位顧大局，關心縣英語教育的教師。她結合所得到的確切數(shù)據(jù)，認真細致地分析了市中考的情況，并向我們這些教師傳達了今后在教學中應該注意的情況。同時，她在演講中也提到了四大教學措施，即Let listening be easy, Let meaning go first, Let reading practice more, and Let’s enjoy writing. 她結合自己的所學所教，一一分析了聽力、語境教學、閱讀和寫作，并給我們分享了很多課堂實例。尤其是語境教學，我個人覺得是一個很新穎的教學方法。尤其是在我們縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學中，對單詞的教學都是采取教、讀、背的機械模式，而語境教學的運用，比如，實物、圖片、幻燈片、簡筆畫和肢體語言，不僅可以幫助孩子們更好地記住單詞，也可以使課堂更有趣味些。休息間隙，我也仔細地反思了自己第一年的畢業(yè)班教學，有很多方面需要去完善。在往后的教學中，我應該堅持寫教學反思，多看優(yōu)秀教學課例，潛心鉆研形成具有自己特色的教學風格。

最后一節(jié)課“初高中英語知識技能的銜接”是由縣重點高級中學的吳老師分享。我和其他老師一樣，一開始都覺得這個應該是給高中老師做培訓的吧，與我們初中教師何干呢。正是這種好奇心使得課堂上老師的專注度更高，慢慢地，我們都發(fā)現(xiàn)，與我們關系大著咧。吳老師先是給我們分析了2017年中考試卷和高考試卷的同異之處，接著從“聽力、語法、閱讀、完型和寫作”這五大模塊介紹了相應的教學措施。很讓人耳目一新的是，她在每一個模塊的最后都提到了一個相應的習慣，聽力方面養(yǎng)成磨耳朵的好習慣，語法方面養(yǎng)成建立錯題集的習慣，閱讀和完型方面養(yǎng)成多練培養(yǎng)語感的習慣，寫作方面則是養(yǎng)成背誦作文的習慣。很讓我欣賞的是，她提到了教師應該首先堅持做好建立錯題集這個習慣，統(tǒng)計哪一類型的題目學生出錯率比較高，以便于在往后的教學中有針對性的進行訓練，以達到對癥下藥且藥到病除的效果。我會努力去運用這一種教學方法，真正為學生們提高學習成績。

兩天的培訓讓我收獲滿滿。在校學習像爬樓梯，出外學習像坐電梯，很感激能有如此珍貴的學習機會，可以讓自己更快地成長。比自己優(yōu)秀的老師數(shù)不勝數(shù)，他們用多年的教學經(jīng)驗和外出學習成果告訴我們，學習是無止境的，作為教師，更應該在育人的道路上轉變傳道角色，多爭取學習機會，去豐富自己的教學經(jīng)驗，提高教學能力。