文｜紫羅蘭

昨天女兒跟我說，她在某寶看上了一條2萬多元的小黑裙，加入了購物車，設(shè)計非常簡約大方，她很喜歡黑色和這種風(fēng)格。

然后，女兒歪著腦袋問我：“媽媽，你會不會覺得我虛榮？”

我沒有直接回答，而是微笑著問她：“你覺得自己虛榮嗎？”

女兒說：“我才不虛榮呢！

我說：“是啊，我家寶貝一點也不虛榮，而且媽媽覺得你很有品味，但凡奢侈品，貴在它的設(shè)計思想和理念，體現(xiàn)的是設(shè)計師的認(rèn)知水平，蘊(yùn)含了豐富的歷史、人文、技術(shù)等等，它的存在意義在于豐富人的精神內(nèi)涵，媽媽很開心你對時尚有了自己的理解和認(rèn)識。”

女兒高興地點了點頭。

我接著說：“但是媽媽不會給你買，因為我現(xiàn)在給你買沒有任何意義，一來，你才不到16歲，還是個學(xué)生。二來，奢侈品的購買者首先得擁有與奢侈品相匹配的能力和財力，媽媽非常反對一些女孩子為了虛榮，每月‘吃糠咽菜’地攢半年的錢，去買一款大牌包包或服裝，媽媽知道你肯定不會這么做，所以，這些奢侈品就讓它成為你未來人生的一個小小目標(biāo)吧。”

女兒笑著說：“好吧?！?/p>

一段小小的對話結(jié)束，女兒和我都很開心。

話說，女兒確實一點都不虛榮，從小到大，從來沒有對穿什么衣服、背什么書包、用什么文具挑挑撿撿，什么方便穿什么，什么簡單穿什么，有什么用什么，崇尚極簡，討厭繁瑣，雖然是個女孩子，但也不像個女孩子，缺少女孩子們的那點“矯情”，也不屑與人攀比。她的關(guān)注點不在這些物質(zhì)方面。

這次和女兒的聊天，我覺得自己做對了以下這三點：

一、不輕易評價，重視孩子對自己的評價。

當(dāng)女兒問我她是不是虛榮的時候，我沒有直接回答她，而是問她是怎么看待自己的。

最初，孩子的自我評價在很大程度上建立在他人對他的評價上。誰對他最重要，誰的評價也可能對他最重要，也更容易影響到他的行為以及情感體驗。

所以父母，面對孩子的問題和不良行為，不要輕易給孩子“貼標(biāo)簽”，去隨意地評價孩子。

但作為青春期的孩子，我知道女兒對自我已經(jīng)有了比較明確的認(rèn)知，也許孩子對我就是一種試探性提問，而且無論我回答是與否，其實都意義不大，孩子的自我認(rèn)同才是最重要的。這樣做有兩個好處：一是引導(dǎo)孩子自我分析和反思，二是體現(xiàn)對孩子的尊重，讓她覺得對自己的評價才是最重要的，而不是來自外界和他人。

二、用正向的鼓勵，幫孩子“轉(zhuǎn)念”。

家庭教育中，父母恰當(dāng)?shù)墓膭?，會有很好的正面作用。特別是當(dāng)孩子面對問題有一些負(fù)向思維的時候，要及時幫助孩子“轉(zhuǎn)念”。

作為一個普通上班族，面對女兒喜歡一條2萬多元的裙子，我沒有去斥責(zé)孩子不該怎么怎么樣，應(yīng)該怎么樣怎么樣，在孩子質(zhì)疑自己是否虛榮的時候，使用了一個轉(zhuǎn)念的方法，用贊賞孩子的品味這點出發(fā)，讓孩子對自己的喜好賦予了她沒有想到的高度（當(dāng)我說女兒品味高的時候，她有點訝異地抬了抬眉毛），給予了她正向能量。

至少會讓孩子明白追求品質(zhì)好的物品并不是虛榮，而是隨著人的成長，品味的逐漸提升，肯定了女兒通過各方面知識的學(xué)習(xí)，視野拓展了，品味提升了。這種正向的鼓勵，使孩子思維被引向了正確的積極的一面，激發(fā)了孩子對美好事物的向往。

三、用“借題發(fā)揮”，作正向的引導(dǎo)。

一個智慧的媽媽對孩子的教育，不是說教和灌輸，而是以“聊天”的形式，讓孩子在潛移默化中受到影響。今天我使用了一種有智慧的“借題發(fā)揮”，就是如何讓“今天這個事”、“別人家的事兒”，成為教育孩子的資源。

我在肯定女兒不虛榮的同時，告訴她奢侈品很多正向的意義，借機(jī)告訴她奢侈品的獲得，不是通過毀掉健康情況下的節(jié)省或其他途徑，而是通過自身的努力去爭取與它相匹配。

女兒就會明白，她已經(jīng)長大了，不可能永遠(yuǎn)依賴父母，自己喜歡的東西要自己去奮斗，作為她未來奮斗一個小小的目標(biāo)未嘗不可。

這種做法，暫時淡化了女兒當(dāng)下對這些物品的關(guān)注，引導(dǎo)她把目光轉(zhuǎn)向了未來。

孩子出現(xiàn)任何不穩(wěn)定的行為，都是在尋找自我，“錯誤”也是孩子成長中不可避免的一環(huán)。所以，不要把它妖魔化了。相反，你要相信孩子的每一個行為背后都存在一個正面動機(jī)，千萬不要只看表象，而關(guān)閉了孩子的自我探索的通道，讓他失去各種嘗試的熱情。

列夫·托爾斯泰說：人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。的確，沒有追求的人生是十分乏味的。

孩子的心靈無比寬廣……