? ? ? ? 課前三分鐘演講，是在教師講課之前，讓學(xué)生到講臺前做演講，全班學(xué)生輪流，每節(jié)課都要進行。演講的目的是鍛煉學(xué)生的口語表達能力。這個做法，我們教師總覺得是一份負(fù)擔(dān)，往往急于講課，就很“自覺”地把此環(huán)節(jié)省掉了。很長一段時間，它被冷落，被“封殺”了。
? ? ? ? 這學(xué)期 “課前三分鐘演講”很快來了個華麗大轉(zhuǎn)身——復(fù)出了。它的復(fù)出歸功于一個專題講座“關(guān)于讀書與寫作的思考”。該講座由劉局長主講，全校語文教師參與討論交流。講座中有八項內(nèi)容:讀、聽、寫、改、講……其中“講”這一項，局長要求我們要堅持課前三分鐘演講。演講活動不但不能止步，而且要闊步前行，只要行動，就有收獲。
? ? ? ? 口語表達能力，不是三天五日就能練成的，需要長久的鍛煉，日積月累的內(nèi)化。課前三分鐘演講與孩子的口語表達能力鍛煉正好配套，符合鍛煉的長久性。只要上課，就有課前三分鐘，天天上課，天天就可以讓學(xué)生演講。
? ? ? ? 一旦老師講課了，孩子鍛煉口語的機會就少得可憐。學(xué)生回答問題的機會就是幾個優(yōu)秀孩子的專利，大部分孩子根本就不利用這個話語權(quán)。只靠課堂鍛煉孩子的口語表達顯然是不夠的。課前三分鐘演講，把話語權(quán)交給孩子，把表達的機會讓給孩子，全班輪流，每個學(xué)生都能得到演講的鍛煉。這樣正好彌補了課堂教學(xué)的不足。
? ? ? ? 我覺得課前三分鐘演講是鍛煉孩子口語表達能力的一條錦囊妙計。
? ? ? ? 課前三分鐘演講的背后是培養(yǎng)孩子的口才。口才是一個人的必備技能。一個人，無論干什么，都需要與人溝通交流，流暢的語言，準(zhǔn)確的表達，能夠更好地在溝通交往中獲益。古人說“一言可以興邦，一言可以誤國”，這是口才的威力?！皯?zhàn)國爭雄，辯士云涌，縱橫參謀，長短角勢”是口才家的需要。在現(xiàn)代社會，“一言定升遷”“利言優(yōu)先”“破題之語”都說明一個人是否能說，是否會說，將影響著成功與失敗。課前三分鐘演講，就是在培養(yǎng)孩子的卓越口才，是為學(xué)生的未來鋪路，能幫助他們將來走上成功。課前三分鐘演講，事關(guān)孩子的未來前程，我們不能不堅持。
? ? ? ? 卓越口才的另一面是自信。一個愿在全班面前演講，敢于表達自己的思想、情感，敢于展現(xiàn)自己的學(xué)生定是一個自信的人，積極進取的人。自信心是一個人的安身立命之本，是真正的競爭力。它能激勵人用自己的長處獲取成功的動力，在進取的路上，丟掉畏難情緒，攜勇氣前行。課前三分鐘演講，事關(guān)孩子的安身立命，我們不能不堅持。
