大課間跳繩，“啪、啪、啪!”繩子打在地上清脆有力。一根根繩子上下翻飛、左右擺動，孩子們矯健的身影靈活地跳躍著。

其間有幾個跳姿奇特的身影還伴隨著嘻嘻哈哈，原來又是那幾個在任何時候都有些“身不由己”的家伙，這不又在那忘乎所以的玩起了花樣。大課間結(jié)束，同學(xué)們整理隊伍準(zhǔn)備回教室。我不動聲色地將他們?nèi)藦年犖槔餇砍鰜恚疽馄渌⒆诱牷亟淌摇?/p>

“把跳繩計數(shù)器清零。”我命令道。“每人跳滿五百個再回教室?！?/p>

“開始！”

沒有再說話，只在他們?nèi)齻€面前盯著看。他們只得硬著頭皮一個個的跳完。跳完后，給我看。

“知道為什么讓你在這再跳嗎？”

“知道，剛才大課間跳繩不認(rèn)真?！?/p>

原來他們也知道自己這樣做不對，可就是控制不住自己。這幾個如小皮猴的家伙，讓人太燒腦。覺得不“治治”他們，就可能要飛天了。一時想不到什么好的方法，就這樣了。

回教室后，上午乖多了?？伞摆ゎB”成性的他們在下午的生物課上又“好了傷疤忘了疼”，做起了小動作。在課堂中，他們很難聚精會神，不注意聽講，東張西望，不僅影響同學(xué)也影響老師的心情。如何破？找了一些方法，但效果總是很短暫的，他們似乎只有魚的記憶。如何培養(yǎng)他們的專注力、自控力是近期最困擾我的事。

覺得這樣簡單的懲罰不對，但又找不到更貼切的方法，愁！