二寶6個月整了，這也預(yù)示著我的產(chǎn)假結(jié)束了，很快我就要投身到新的學(xué)期當(dāng)中了。

雖然是在家休產(chǎn)假，但是學(xué)校的一舉一動我都在時刻關(guān)注著。

上學(xué)期是使用新教材以來我第一年帶七年級，感覺實(shí)在是太幸福了。帶了四年初三畢業(yè)班，一直都是高壓力，高強(qiáng)度，快節(jié)奏，循環(huán)著復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，背背背，查查查的枯燥的歷史課堂。突然能夠慢下來，一節(jié)課一節(jié)課的帶著孩子們預(yù)習(xí)，思考，探究，看視頻，用微課，講故事，簡直是太爽了。

這樣的課堂孩子們喜歡，興趣高，我也喜歡，師生相互帶動，感覺棒極了！

幸運(yùn)的事是，期中考試歷史成績很不錯，所有學(xué)科中排第二。到期末時有了新突破，考出了第一。我自己都感覺非常意外。

這是教學(xué)以來考出的最好成績了，最自信的一次教學(xué)體驗(yàn)了。終于找到了職業(yè)幸福感。

然后我就回家休產(chǎn)假了。

接我班的是一位非常厲害的剛剛退休的一位高中歷史教師——楊老師，被我們校長聘來做代課老師。

但是趕上疫情期間，在家上網(wǎng)課，后來又開學(xué)學(xué)習(xí)了一段時間。

期間，楊老師兩次表示被學(xué)生氣的無語了，她這些年教的都是優(yōu)中選優(yōu)的尖子生，突然接觸這群基礎(chǔ)比較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，實(shí)屬不習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，底子一般，家長的關(guān)注度比較弱，所以教起來就頗為費(fèi)力不討好。

期末成績一出來，歷史考了全年級倒數(shù)第一。

楊老師跟我表示歉意，倒讓我有些不好意思。

校長多次表示過，產(chǎn)假后這批孩子還是我的，我會繼續(xù)帶他們。

我必須認(rèn)真的幫他們打好底子，分析成績差的原因，找到根源，對癥下藥。

楊老師是非常優(yōu)秀的老師，她的教學(xué)質(zhì)量肯定是毋庸置疑的。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要找到根源，必須從孩子們身上下手，多了解了解她們的想法。

于是我開始在五個班找人做調(diào)查，最終我總結(jié)出考的不好的原因主要有：

1.疫情期間，孩子們上網(wǎng)課不自覺，很多孩子沒有認(rèn)真聽。導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果非常不好。

2.突然換老師，風(fēng)格不一樣，孩子們多少有些不適應(yīng)。

我是比較和孩子打成一片，愛給她們放視頻，講故事，雖然沒大有脾氣，但是對課堂紀(jì)律要求比較嚴(yán)格，我特別不能接受，我講我我的，孩子在下面交頭接耳。喜歡給她們畫思維導(dǎo)圖，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，背重點(diǎn)，難以做到面面俱到。

聽孩子們反饋，楊老師屬于佛系一些，課堂紀(jì)律不太要求，知識點(diǎn)楊老師教慣了高中，難度上有點(diǎn)高，又抓的細(xì)，力求孩子們都背過。又趕上疫情期間，效果難以保證。但是她講的做題方法，認(rèn)真聽的學(xué)生們覺得很有用。

3.要求背的太多，對孩子們不熟悉，難以把握學(xué)情，很多孩子就放棄了。

4·作業(yè)效果不好。

這群孩子我太了解了，屬于必須鞭打才能奮進(jìn)的類型。老師們也都練成了鞭打小能手，很多老師都抓的特別嚴(yán)，孩子的精力畢竟是有限的，誰抓的嚴(yán)就先顧那一學(xué)科，抓的松散的，自然就沒時間沒精力沒自覺性兼顧了。

所以，考出這樣的成績也算是意料之中。

分析了原因之后，我稍稍松了口氣，我知道她們考不好是因?yàn)樽约簺]努力，日后再加把勁，不成問題。

接下來她們就是八年級的學(xué)生了，八年級上冊的內(nèi)容非常多，進(jìn)度會比七年級緊一些。

怎么辦呢，很希望他們暑假可以有效的利用一下。

于是問題又來了，假期里到底應(yīng)該給他們布置什么樣的作業(yè)才是真正有效的呢？

我想了大約有兩天的時間，最終覺得還是應(yīng)該從學(xué)情出發(fā)，于是我又開始在5個班當(dāng)中找學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，先找到了我的5個課代表， 以及個別的小組長聽取他們的意見，讓他們幫忙獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并且問他們其他老師的一些優(yōu)秀的做法來借鑒。

果然他們紛紛獻(xiàn)出了不同的做法，是比我自己閉門造車所要接地氣和更有效果的。

聽一聽孩子們的心聲，才發(fā)現(xiàn)老師布置的一些作業(yè)，有的時候是不接地氣的，即使他完成了，也并沒有起到真正的效果，做的也是無用功。

最終綜合了孩子們的反饋，聽取了他們的意見，結(jié)合著現(xiàn)代信息化的一些技術(shù)，我決定有針對性的精心的選擇一些課件，視頻，推送給他們讓她們預(yù)習(xí)，整理重要考點(diǎn)，思維導(dǎo)圖，拍照上傳人人通，我給他們批閱，指導(dǎo)，評價，量化，反饋。隔一段時間推送一些針對性的習(xí)題，檢測一下。

同時，結(jié)合家長群，反饋孩子們的預(yù)習(xí)，作業(yè)情況，利用家校合育一起督促孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

在保證作業(yè)上交方面，我也聽取了孩子們的金點(diǎn)子，建立專門的歷史學(xué)習(xí)御用群，抓住課代表和小組長，培養(yǎng)他們作為老師的左膀右臂，共同抓孩子們。

半天的時間，五個班級群集結(jié)完畢，發(fā)布信息更方便了，傳達(dá)更有效率了。

感謝孩子們的獻(xiàn)計獻(xiàn)策，也很開心我比以前有長進(jìn)了。

希望這個假期能真實(shí)利用起來，哪怕走的慢，也要腳踏實(shí)地的起作用。

未來可期，加油吧，我們??！