#D20 栗子晨間閱讀#

各位村民早上好！今早閱讀《第五項修煉-學習型組織的藝術(shù)與實踐》的第一部分。關(guān)于本書提到的五種修煉是指：自我超越、心智模式、共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考。作者彼得圣吉非常推崇中國文化，他認為西方人解決問題，大多是用片段式的、靜止的、機械的、拼接零件式的方法，而東方“天人合一”的思想則是提倡人和世界是一個統(tǒng)一體。

學習型組織，是指“不斷學習的組織”，真正的學習型組織并非一勞永逸，而是永遠在路上。組織的成長基于個人的成長，而個人的成長基于內(nèi)心的向往，并經(jīng)由日常工作去實現(xiàn)。公司的天花板不一定是能力的天花板，但一定是心智模式的天花板。

作者用比較大的篇幅強調(diào)“系統(tǒng)性思考”的重要性，解決問題需要回到整體，整體才是根本，單純從我自己的角色、職位來看往往會被問題遮蔽，自我防衛(wèi)是根深蒂固的障礙之一。不懂系統(tǒng)思考的人，把組織當作機器來管理，懂系統(tǒng)思考的人，則把組織看作一個生命體來管理。而這個生命體中，每個人其實都用對這個生命體產(chǎn)生影響的能力，但是很多人常常意識不到。

學習型組織的核心是心靈的轉(zhuǎn)變：從把自己看成與世界相互分立，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界相互聯(lián)系；從把問題看成是由“外部的”其他人或其他因素造成的，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J清我們自己的行動如何導致了我們所面對的問題。在學習型組織中，人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何創(chuàng)造現(xiàn)實，以及自己如何改變現(xiàn)實。

當代人使用的“學習”常常丟掉了原有的核心含義，很多人一提到這個詞就顯得目光呆滯。因為會自動聯(lián)想被動在教室里聽講、取悅老師以免怕犯錯的樣子。日常使用的學習一詞常常等同于“接受信息”,比如昨天在培訓課上學到了，今天通過某本書上學到了。然而接受信息和真正的學習，卻只有遙遠的間接關(guān)聯(lián)。讀了一本關(guān)于騎自行車的書和學會騎車之間還有遙遠的距離。

真正的學習：通過學習我們得以再造我們自身；通過學習我們開發(fā)自身能力，去做從前不能做的事；我們重新認識世界，重新認識我們與世界的關(guān)聯(lián)；我們拓展創(chuàng)新能力，使自己成為生命的成長和生發(fā)過程的一部分。

人類學家愛德華·霍爾說：人類是杰出的學習型生物。學習的欲望和性欲一樣強烈——而且比性欲更早就開始有，持續(xù)時間還更長。

所謂學習型組織，即持續(xù)開發(fā)創(chuàng)造未來的能力的組織。

今天聊的話題看起來有點無趣，在我眼里，學習不是了不起或者嚴肅的事情，也不是標榜自己品德的事，也不是人與人的分水嶺。只要是人類，只要在社會中，就在持續(xù)不斷的學習過程。

當“學習型組織”逐漸成為流行，成為企業(yè)營銷的標榜。我們又不得不時常提醒自己看到這個事情背后的本質(zhì)，是管理發(fā)展至今對組織核心競爭力的要求，而這種生態(tài)的培養(yǎng)需要時間，從做到開始有反應期間有延遲效應，但是只要開始了，就是一條永不終止的路。

祝大家今天工作愉快！你所在的團隊是如何打造學習文化的呢？