南懷瑾先生：溺愛是害，要讓孩子知道人生的艱苦?？鬃又v的“吾少也賤，故多能鄙事”，這一點要特別注意，由此我們回過來看東西兩方面的文化，人類的歷史中凡是成大功、立大業(yè)、做大事的人，都是從艱苦中站起來的。而自艱苦中站出來的人，才懂得世故人情。所以對一個人的成就來說，有時候年輕多吃一點苦頭，多受一點曲折艱難，是件好事。我經(jīng)常感覺這二十多年在臺灣長大的這些青年們，大學(xué)畢業(yè)了，乃至研究所也畢業(yè)了，這二十多年中，從幼稚園一直到研究所，連一步路都不要走。在這么好的環(huán)境中長大，學(xué)位是拿到了，但因為太幸福了，人就完蛋了，除了能念些書，又能夠做些什么呢？人情世故不懂。真正要成大功、立大業(yè)、做大事的人，一定要有豐富的人生經(jīng)驗。老實說，我們這老一代，比他們都行。為什么？我們經(jīng)歷過這一時代的大亂，今日的年輕人看都沒有看到過。逃難、餓飯、國破家亡的痛苦，更沒有經(jīng)歷過；也許說在電影上看過，但那是坐在冷氣里的沙發(fā)上看的。學(xué)問是要體驗來的。所以孔子的這句話，要特別注意?！?/p>

子曰：愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？

這句話有關(guān)于教育，也有關(guān)于個人修養(yǎng)。真愛一個人，如愛自己的孩子，不能溺愛，太寵愛了就害了他。要使他勞，這個勞并不一定使他去勞動，要使他知道人生的困苦艱難。前天一位富有的朋友，他有個孩子很好，很乖，他說預(yù)備將孩子送到南部一家工廠做工，我非常贊成。在我們看來，像他這樣的家庭，無論怎樣好的教育，生活環(huán)境是太舒服了，弄不好會害了這孩子的一生。教育和《孫子兵法》一樣，“置之死地而后生”，硬要想辦法使他受苦，使他知道困苦艱難。以這種道理，就能理解“愛之，能勿勞乎”這句話，也可以理解人生。

——《論語別裁》

我的經(jīng)驗告訴你們，對孩子們不要這樣溺愛，舉一個小的例子給你們聽。中國商業(yè)發(fā)展到今天，在歷史上有名的大商人，一個是晉商，山西的票號很有名，第二個是安徽的徽商，揚州是安徽徽商的天下。從古代到現(xiàn)在，徽商對文化、工商業(yè)發(fā)展的貢獻，可說是第一位。你們沒有研究，也沒有看過這類書籍，中國有十大商幫。講到做生意，徽商是第一，晉商第二，寧波是近代的，江南有龍游商幫，廣東有廣東商幫等，這十大商幫大大影響中國的經(jīng)濟?！不张笥迅嬖V我，安徽人很辛苦啊，對自己出身很威慨。你們注意聽，重點在這里——“前世不修，生在徽州，十二三歲，往外一丟”，古代的孩子是這樣，父母對孩子用心培養(yǎng)，忍心把十二、三歲的孩子送出來當學(xué)徒，絕沒有像我們現(xiàn)在父母對孩子這樣溺愛。我們當年也是這樣。像我十九歲離開家，十年后抗戰(zhàn)勝利才短期回家，以后再沒有回去過??！也沒有靠兄弟父母朋友的幫忙，都是自己站起來的。一個孩子要自立，只要希望他有一口飯吃，不要做壞事，出來做什么事業(yè)是他的本事與命運?！?/p>

我也是十八九歲自己混出來的，我不是偉人，你看那些偉人們都是自己站起來的，沒有什么教育，都是自學(xué)出來的。我再一次跟你們講，不要只是望子成龍、望女成鳳。現(xiàn)在講愛的教育，中國古文有一句話，“恩里生害”，父母對兒女的愛是恩情，可是“恩里生害”，愛孩子愛得太多了，反過來是害他不能自立了，站不起來了。

——《廿一世紀初的前言后語》

一切都是相對的，互相生克。如姜太公流傳下來的道家經(jīng)典《陰符經(jīng)》里面說“恩生于害”這句話，舉例來說，像父親打兒子，兒子挨打很痛，這是“害”，但目的在把孩子教育成人，這就是“恩生于害”。領(lǐng)導(dǎo)人對部下亦是如此。這句話的意義很深。中國鄉(xiāng)下人有句老話，送人一斗米是恩人，送人一擔(dān)米是仇人。幫朋友的忙，正在他困難中救濟一下，他永遠感激，但幫助太多了，他永不滿足。往往對好朋友，自己付出了很大的恩惠，而結(jié)果反對自己的，正是那些得過你的恩惠的人，所以做領(lǐng)導(dǎo)的人，對這點特別要注意。一個人的失敗，往往失敗在最信任、最親近的人身上。歷史上這種例子很多?！髋c害，往往互為因果的關(guān)系，所以“恩生于害”這句話很重要。而它的原理，亦即來自生克的法則，生人者也克人，恩與害，兩個對立相存，沒有絕對的一方。

——《易經(jīng)雜說》

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