近期，電視劇《小別離》吸引了很多人的關(guān)注。海清、黃磊等演員們將每個(gè)角色真實(shí)演繹，三個(gè)不同的家庭揭示了當(dāng)前社會(huì)的不同階層生活，孩子們的點(diǎn)滴瞬間勾起一路成長的回味。
琴琴、朵朵、小宇，他們分別是家庭生活水平低、中、高的孩子典型。家貧常常出孝子，琴琴所在的家庭生活不富裕，年紀(jì)尚小的她就懂得了體諒父母的感受，通過學(xué)習(xí)上的勤奮來增加自信，同時(shí)討取父母的開心。而朵朵相對(duì)寬裕的生活環(huán)境，可以讓她不用過早的背負(fù)太多生活的壓力，唯有學(xué)習(xí)成績的壓迫成為了她與父母產(chǎn)生矛盾的導(dǎo)火索。小宇是現(xiàn)在常講的富二代，優(yōu)越的生活條件可以讓他有機(jī)會(huì)培養(yǎng)更多的興趣，但是學(xué)習(xí)也順理成章成為了他的弱項(xiàng)。
這三個(gè)孩子的成長具有代表性，與當(dāng)代學(xué)生們的生活相似度很高，他們與父母之間相處的模式也說明了很多問題，最顯著的是孩子成長速度與父母成長速度的不一致，從而導(dǎo)致分別時(shí)各種不適。
吳佳妮和金志明的家庭模式是最普遍的，夫妻二人常常會(huì)因?yàn)樨?cái)政問題發(fā)生口角，而他們唯一的孩子琴琴的成績優(yōu)秀，演變成掩蓋夫妻矛盾的常用途徑。這類家庭的重心聚集于孩子一人身上，當(dāng)出國留學(xué)進(jìn)入家庭之時(shí)，便掀開一場夫妻大戰(zhàn)。琴琴父親不舍得孩子離開，加上家中經(jīng)濟(jì)條件的限制，孩子的成長牽動(dòng)了父母幾乎所有的精力。
童文潔和方圓的家庭模式屬于相對(duì)幸福的，他們給予方朵朵完整和諧的生活環(huán)境，在教育問題上能夠商量出較為統(tǒng)一的方案。朵朵不用考慮怎樣化解父母間的矛盾，同時(shí)還能得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。只是童文潔像多數(shù)家長一樣，對(duì)孩子的控制表現(xiàn)在對(duì)其學(xué)習(xí)與生活的管教上。在朵朵面臨出國抉擇時(shí)，由于童文潔特殊的成長經(jīng)歷，使得她與朵朵間不平衡的依賴關(guān)系愈發(fā)明顯，所以她一時(shí)無法接受孩子的離開。
張亮忠?guī)Ыo小宇的是重組家庭，他滿足了孩子非常不錯(cuò)的生活條件，但對(duì)其管教相對(duì)較少。張亮忠愛小宇，而且愛的很深，所以他能夠以平等的姿態(tài)給兒子講道理，告訴他男人的堅(jiān)強(qiáng)與包容，還一直支持小宇興趣的培養(yǎng)。雖然這類父親的愛看上去淡淡的，但在分別之后仍令人懷念。就算張亮忠有了小兒子，也并沒有讓他減少對(duì)小宇的想念。正是這個(gè)原因，兒子選擇出國靠自己闖出一片天的成長，與父親愿意無私的給予關(guān)愛形成鮮明對(duì)比。
這樣一思考，我們和父母之間的別離，在忙碌的生活中逐漸的被忽視。是否還能記起？第一次離開家寄宿學(xué)校，第一次在異鄉(xiāng)工作，第一次組建家庭各自生活......伴隨著兒女羽翼豐滿的成長，伴隨著享受獨(dú)自翱翔的快樂，猛然回首，遠(yuǎn)處留下凝望的眼神，那是時(shí)光流逝的痕跡，卻也是分離的記憶。這種分離是一種傷感，也是一種幸福。
懂得自己的父母是一件需要時(shí)間的過程，我們不可太年輕，那樣我們只能記得他們的慈愛，無法深刻洞察他們的內(nèi)心。我們也不可太年長，那時(shí)歲月的烽煙已將我們熏染，無數(shù)次默念中將父母重新塑造，已不再真有原始的親切?！吺缑簟段业娜松P記》
可見，孩子想要完全理解父母，這是一件需要緩慢成長才能收獲的事情。
在成長的歷程中，孩子可以敏銳地感受到父母的情緒波動(dòng)，然而父母卻很難再站在少年的角度去理解孩子。于是，父母和孩子間產(chǎn)生了隱形的鴻溝，這是心智成長才能跨越的距離。
想要探得子女的想法，就需要嘗試不同的方法。像童文潔一樣，為了更好的了解朵朵，以一名粉絲的角色走進(jìn)她的世界，即使被朵朵發(fā)現(xiàn)，最終各自都有了成長，事情也沒有發(fā)展的更加糟糕。童文潔能夠成功處理和朵朵間的問題，原因在于她懂得自律，遵循了自律的四個(gè)原則。
自律有四個(gè)原則：推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任、忠于事實(shí)、保持平衡?！狹?斯科特?派克《少有人走的路》
現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的父母都能理性成熟的處理好和孩子的關(guān)系。倘若和孩子的溝通方法不恰當(dāng)，對(duì)彼此的成長都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。武志紅的著作《為何家會(huì)傷人》便有這樣的案例。一位母親為了戒掉兒子的網(wǎng)癮，而向心理醫(yī)生求助。因?yàn)檫@位母親未能與孩子建立良好的溝通方式，她并不了解兒子真實(shí)的想法，所以便輕易判定兒子每天上網(wǎng)2個(gè)小時(shí)即為網(wǎng)癮，過度擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)和生活。很明顯，兒子缺少獨(dú)立的空間，接受母親時(shí)時(shí)地關(guān)愛。武志紅分析稱，這位母親渴望永遠(yuǎn)了解兒子的想法，那就感覺不到分離了。
家庭中的別離太多了，每個(gè)人的感受都不盡相同。不過，初始階段都會(huì)是不舍，不愿接受。別離的發(fā)生，像極了生老病死的規(guī)律，時(shí)時(shí)刻刻在進(jìn)行著。沒有辦法拒絕孩子的長大，也無法阻止父母的老去。其實(shí)，無論是子女的角色，還是家長的角度，經(jīng)歷成長需要一輩子去完成。當(dāng)自己還是孩子時(shí)，希望盡快長大離開父母探索世界；當(dāng)自己成為了父母時(shí)，又要見證子女的成長別離。
面對(duì)成長有痛苦情緒是正常的，這樣的生活才能完整。學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)控制情緒，心智才會(huì)更加成熟，內(nèi)心也會(huì)隨之強(qiáng)大！
