“石頭、甜甜，快來看看這個人販子。他偷人家小孩，快被打死了！”

晚上，請來帶娃的嫂子，在給娃們看拐賣兒童的視頻。

我知道她是好意，想告訴孩子，世界上是有壞人的。也想提醒孩子注意人身安全。

不過，我不贊同她給小孩子看類似的視頻。于是找了個機(jī)會，先感謝了她，又向她解釋了原因。

1、“網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的東西，很多是為了博人眼球，假的?！?br>

當(dāng)然也有真的，只是我們分辨不清。

2、“嫂子啊，這個太嚇人了，我看了都害怕。別給娃娃看了。”

這類視頻太過真實，有的還很血腥。經(jīng)常給孩子看這種帶有恐怖色彩的視頻，對孩子幼小心靈的沖擊太大，會讓孩子變得膽小、多疑。

3、“娃娃看了也沒用，他們還是分不清好人、壞人。別說娃了，咱們大人有時也分不清楚啊！”

這種視頻，并不能教會孩子如何分辨好人和壞人。只是徒增了他們的恐懼，使得孩子看誰都像壞人。

孩子的心靈純凈，最是應(yīng)該填充美好的時候。我們盡量讓孩子看到客觀的世界——事實是，根本沒有那么多壞人。還是好人多——看到更多美好的事物。這對孩子心理成長非常重要。

不能看這種視頻，那怎么教孩子保護(hù)自己呢？

我的幾點想法：

1、熱愛生命教育。在進(jìn)行人身安全教育之前，讓孩子知道，生命是美好的。

多給孩子展示美好的事物。比如，多帶孩子接觸大自然，傾聽鳥叫蟲鳴，觀察草綠花香。熱愛大自然的孩子，都會熱愛生命。

2、借助繪本對孩子進(jìn)行人身安全教育。繪本以兒童的視角展現(xiàn)，兒童容易理解。父母花時間陪孩子讀繪本，可以隨時觀察孩子的表現(xiàn)，根據(jù)孩子的接受程度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。

繪本展現(xiàn)的場景，更接近現(xiàn)實，沒有網(wǎng)絡(luò)惡性事件的沖擊力那么大，不會給孩子帶來心理陰影。

3、可以用游戲、角色扮演的方法來教會孩子如何保護(hù)自己。

旁邊的幼兒園就是這樣的。他們每周請幾位家長，協(xié)助老師，帶著孩子進(jìn)行角色扮演。教會孩子什么樣的可能是壞人，遇到壞人該怎么做。

唉，當(dāng)媽的，真是啥都得學(xué)，太不容易了！