文/ 蘇蘇

我的小朋友，回來上課了。

一周前，他媽媽帶著心理醫(yī)生來找我，神情委頓而焦急。我卻是在這一刻才意識(shí)到，他確實(shí)是病了。

兩周前，他媽媽把我叫出辦公室，一出門，就捂臉痛哭。說他不肯上學(xué)，說他拒絕交流，說他整夜地熬著又整日的睡著，說他一言不順就隨手抓起東西摔得稀爛。我嘴里安撫，心里怨懟，家長都管不了的孩子，我們又能如何。

半年前，他開始徹底的自我放棄，漂亮的字寫的歪七扭八，課上早讀上徹底趴著睡覺，作業(yè)時(shí)交時(shí)不交。我心里惋惜，進(jìn)班第一呀，就這樣廢了嗎？我找他談話，我說，他聽著，點(diǎn)頭。我痛心疾首地哽咽，他眼神空洞，毫無波瀾。

一年前，他不再有那么多問題要問，上課也安靜了很多，不再搶著回答，成了有紀(jì)律的乖孩子。

兩年前，他是我的課代表，上課要么不聽要么第一個(gè)喊出答案，作業(yè)第一個(gè)完成且毫無錯(cuò)處。因?yàn)檗k公室老師夸他長得帥就天天往我這兒跑。偷了未發(fā)的報(bào)紙去做，在我布置作業(yè)的時(shí)候大聲喊我做完了。

討厭的，另類的，優(yōu)秀的他。

沉默的，孤僻的，封閉的他。

在他媽媽痛哭的那天中午，我給他打過電話，鈴聲一直響，他不掛，也不接。

在此之前，他會(huì)大中午的給我連環(huán)call問我同一道題，追究各種答案。

后來他媽媽給我回信息，說她準(zhǔn)備找心理醫(yī)生了。

那些隱晦的丟臉的痛苦，終究需要都攤在人前。她掙扎，卻已走投無路。

她按著心理醫(yī)生所說回去跟他交流，拒絕別人接觸的他，竟滔滔不絕地自己講了一個(gè)半小時(shí)。

再后來，我聽物理老師的演講，演講里那個(gè)終于嚎啕大哭的男孩兒，讓我隔著時(shí)空隔著山海，徹骨地痛著，心疼著，也內(nèi)疚著。

我跟心理醫(yī)生講，我說他接受不了自己的落后，他對(duì)自己的認(rèn)知模糊而不知如何明了，他一貫的我行我素讓他反復(fù)摔跟頭卻一直爬不起來。越說，我越心驚。

我明明了解他，我明明知道他為何自我墮落，可我拒絕理解拒絕思考，我的憤怒，我的遺憾，我的恨鐵不成鋼，讓我面對(duì)這個(gè)15歲的孩子時(shí)只剩下了指責(zé)。

他說，我的英語老師不管我了。

那些走進(jìn)你，又在危難時(shí)棄你不顧的人，我有多恨，我明明知道。

現(xiàn)在，我是這樣的人。

世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球約有3.5億抑郁癥患者，三分之二的患者曾有過自殺的念頭，百分之15的嚴(yán)重患者會(huì)選擇自殺來結(jié)束生命。在中國，每年約20萬人因抑郁自殺。而在他們真的不能承受之前，其實(shí)都曾發(fā)出過求救信號(hào)。

可是71％受抑郁癥困擾的人群，都試圖隱藏自己的病情。他們是“微笑抑郁者”，他們開朗，幽默，友善，善于社交，甚至是一個(gè)團(tuán)體里開心果般的存在。但在微笑和樂觀的面具背后，卻充滿了絕望感，他們覺得自己一文不值，殘破不堪，亦是走投無路。

他們的自尊，不允許別人看到他們的殘破，卻又憤恨，為什么我最親的人，都覺得我不需要安慰，都不給我難過的權(quán)力。

算啦，再見吧，終于不用扮演開朗樂觀，終于，不用笑了。

papi醬說，如果有一天你一個(gè)非常外向的朋友跟你說，他最近很痛苦，請你一定要當(dāng)回事，因?yàn)樗欢ū人f的，更痛。

我懂這樣的痛，我也是。

那些閉眼就沉溺海底的窒息感，那些覺得每一寸皮膚都腐爛發(fā)霉的惡臭，那些無力撐起期待和愛護(hù)的痛苦，都曾讓我在無數(shù)個(gè)黑夜里，自我撕扯。我想結(jié)束這一切，可理智告訴我，你不可以。

理智被痛苦壓縮到谷底的時(shí)候，我給歡歡發(fā)信息，我說，你過來陪我坐會(huì)兒吧。我給李汝打電話，沖著手機(jī)嚎啕大哭。

我終于熬過了那些坐在天臺(tái)邊上的日子。

后來我發(fā)現(xiàn)我的幸運(yùn)，在我求救的時(shí)候，他們都從未拒絕過我。

就像薇薇馬說的，人生是曲折離奇的噩夢，你們是清晨叫醒我的音樂，照進(jìn)來的陽光，盤旋不去的清風(fēng)。

愿所有無助的靈魂都有處可依，愿你我都不曾把飄零推入深淵，愿我們都長了肯傾聽的耳朵，愿教育不只高高在上，還能涓涓流淌。