思維導圖——導出新路

思維導圖被稱為21世紀全球革命性思維工具，能高效激發(fā)思維和整理思維。事實證明，運用它能夠顯著提升學習質(zhì)量和工作績效。

有人說，學好思維導圖要經(jīng)歷四階段：掌握其理論依據(jù)；掌握其創(chuàng)作方法；能用其解決問題；會用其革新思維。對于我來說，首先面臨兩道大“坎兒”：

一、邁出第一步。

其實，幾年以前就聽說“思維導圖”是個好東西，甚至也買過幾本初級的介紹思維導圖的書?？上Х藥醉撘簿捅皇唛w了。反思起來，最重要的原因就一個字——“懶”！不愿意去探索新事物！現(xiàn)在看，懶得思考新方法，讓我在教學中多費了很多力氣。放著簡單工具不用，豈不是傻！

今年假期認識的第三位“思思”老師

人生第一步永遠是行動！聽完朱思思老師這節(jié)課，我逼著自己邁出第一步，先嘗試一下思維導圖。只要一支筆一張紙就可以！手機軟件更是簡單上手。原來，只要敢于邁出第一步，就已經(jīng)有了變化。不必急于畫出特別好的思維導圖，也不必執(zhí)著于“正確、美觀”。（你看我畫的，多丑。）就算畫的不好，相信也一定會有所收獲的。

帶你認識我大通化的春天

二、運用于日常。

思維導圖并不是高高在上的神奇工具，而且應(yīng)當積極地運用到日常生活中。對于我——一個政治老師而言，就該好好研究研究如何把它更好地用到我的教學中，利用它的優(yōu)勢促使學生高效學習。

過去學生整理的知識結(jié)構(gòu)圖

過去，我也讓孩子們歸納單元知識結(jié)構(gòu)。采用的方法，也是要求孩子們先找出關(guān)鍵詞，再互相聯(lián)系。但是并沒有以導圖的方式呈現(xiàn)，很多時候是按自己的思路隨心所欲的繪制結(jié)構(gòu)圖。只能保證復習的全面，但是學生記憶起來費勁，知識間關(guān)聯(lián)也不是很清晰。

在今晚聽課的過程中，我就在一邊聽一邊嘗試畫思維導圖。在我構(gòu)思這篇打卡日記的時候我也試著畫了簡單的思維導圖。發(fā)現(xiàn)畫完導圖后，自己的思路更加清晰。照著它寫作業(yè)，很快就完成了！（雖然質(zhì)量不高，但確實比之前順利多了。）下學期打算讓孩子們學習思維導圖歸納知識點了！

現(xiàn)在覺得，思維導圖并不是一個高深的工具，運用思維導圖也不會讓你變得更聰明。但是思維導圖的藝術(shù)性和發(fā)散性可以讓你更清晰地了解和認識自己的想法，是對自己思想的一個整理。用到我的教學中，它能把抽象的概念具體化，把獨立的知識系統(tǒng)化，簡直就是課堂教學的一個“利器”！

想想真后怕！如果自己沒趕上“興成長”這趟快車，沒逼著自己完成這篇打卡，就沒有對思維導圖這么深入的了解，就還是走著老路、唱著老曲！相信今后的教學中，思維導圖會幫我和孩子們開出一條“新路”——高效學習、高效工作之路！

所以最后，再次感謝“興成長”，感謝所有的老師！

共勉！