今天兒子發(fā)微信說(shuō)，他們學(xué)校國(guó)際交流處征求他的意見(jiàn)，看看有沒(méi)有意愿留校，在學(xué)校國(guó)際交流處工作。兒子征求我的意見(jiàn)。
如果是以前，我會(huì)在我的認(rèn)知里，想當(dāng)然地談自己的看法。比如，學(xué)校有編制，肯定能把戶口留在北京，在學(xué)校行政工資不會(huì)高，好像侄子當(dāng)時(shí)留在北科，工資就幾千塊錢。在學(xué)校相對(duì)輕松等等，然后讓孩子僅作做參考。其實(shí)，我并不了解北語(yǔ)行政工作的任何現(xiàn)狀，也不知道侄子當(dāng)初留校到底工資是多少，更不知道戶口能不能留北京等等，都是在想當(dāng)然，在自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里，給孩子指指點(diǎn)點(diǎn)。雖然是對(duì)孩子說(shuō)，僅供參考，但也會(huì)影響孩子的選擇。更重要的是影響孩子的思維方式，也可能會(huì)像我一樣，不去做全面的調(diào)查，充分地了解信息，理性分析，做出判斷。這才是最可怕的。
紀(jì)瓊導(dǎo)師的講座中有一句話，也是我們講座時(shí)常見(jiàn)講的，幸福人生規(guī)劃——有目標(biāo)的人生是航程，沒(méi)有目標(biāo)的人生是流浪。
導(dǎo)師還常說(shuō)一句話，不要活在別人的嘴里。要用自己的大腦去思考和判斷。
于是，在孩子征求我的意見(jiàn)時(shí)，我說(shuō)，你告訴我當(dāng)老師征求你的意見(jiàn)時(shí)你說(shuō)你心動(dòng)了，那你因?yàn)槭裁葱膭?dòng)了？?jī)鹤诱f(shuō)，工資待遇自己能接受，在國(guó)際交流處還可以做翻譯，有節(jié)假日還可以學(xué)習(xí)自己喜歡的其它專業(yè)。學(xué)校也能解決子女上學(xué)問(wèn)題。而且老師說(shuō)了，這個(gè)機(jī)會(huì)很難得的。
我說(shuō)，看來(lái)你了解的信息不少了。我還想到一點(diǎn)，在這個(gè)部門工作，你的發(fā)展方向是什么，你對(duì)你的人生怎么重新規(guī)劃，這些你是不是清晰。
兒子說(shuō)，在職業(yè)規(guī)劃上還不夠清晰，抽空兒我再找老師聊聊！
我說(shuō)好的，多占有信息，重新做個(gè)規(guī)劃，做出清醒的選擇。
兒子說(shuō)好的。
愛(ài)人回來(lái)，對(duì)我說(shuō)，孩子能留校也不錯(cuò)。我問(wèn)他，你覺(jué)得孩子留校不錯(cuò)在哪里？他說(shuō)了幾點(diǎn)。我問(wèn)他：“是你了解的，還是你認(rèn)為的？”他說(shuō)：“是我認(rèn)為的，這樣是不是不合適？”我說(shuō)：“我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，我們都做一個(gè)覺(jué)察，好不好？”他說(shuō)：“好的，問(wèn)吧！”我說(shuō)：“你覺(jué)得我們想當(dāng)然的，按照自己的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判留校好與不好合適嗎？”他說(shuō)不合適。我說(shuō)以前我和你一樣，也是這種思維模式，獲取信息的能力很低，經(jīng)常憑自己的經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了，有覺(jué)察了。開始有意識(shí)的跳出自己思維的慣性。我會(huì)想如果是我選擇職業(yè)，我需要了解那哪些信息。我想到，我要了解待遇問(wèn)題，和職業(yè)發(fā)展方向。于是我問(wèn)孩子了解了哪些信息，如果都了解了，就問(wèn)問(wèn)他是怎么想的。如果沒(méi)有了解全面，就提醒他一下。我現(xiàn)在不會(huì)先評(píng)判工作的好壞，不會(huì)先表態(tài)，先下結(jié)論。
愛(ài)人說(shuō)：“你說(shuō)出來(lái)了，我也注意到了，是不太合適！”我說(shuō)：“我也是最近覺(jué)察到的，得使勁提醒自己，不然也會(huì)犯這樣的毛病，輕易下結(jié)論，好為人師?！?/p>
于是我們又聊到，當(dāng)初我提議讓他考社工師，他說(shuō)社工師是什么，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我讓他打聽(tīng)一下。他問(wèn)了他的在人事部門工作同學(xué)，同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，都是騙人的。后來(lái)他沒(méi)再問(wèn)別人，也沒(méi)去了解，于是這個(gè)事就不了了之了。直到兩年后，他實(shí)在想學(xué)點(diǎn)東西，我給他提供了心時(shí)代培訓(xùn)社工師的信息，他考了社工師證，我們縣民政部門聯(lián)系他，他才知道這個(gè)證書很有用，含金量很高的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，他的同學(xué)其實(shí)也犯了憑自己的經(jīng)驗(yàn)貿(mào)然下結(jié)論的毛病。他應(yīng)該說(shuō)我不了解，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你可以問(wèn)問(wèn)其他部門等等。因?yàn)殛P(guān)系近，所以就會(huì)好為人師，輕易下結(jié)論。愛(ài)人自己也意識(shí)到，其實(shí)自己也是腦子懶，沒(méi)有積極主動(dòng)地去獲取信息。
我們兩個(gè)人討論著，反思著，真的發(fā)現(xiàn)了自己很真實(shí)的一面。
每天反思，每天覺(jué)察，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
