自從果樂上了小學(xué)一年級，好幾個帶過果樂的同事見了我就問：果樂上小學(xué)適應(yīng)嗎？我這時就會在腦海中快速回放，果樂從第一天上小學(xué)就被一個稱為老奶奶的老師來了個下馬威。

記得第一天小學(xué)放學(xué)后，我問他在學(xué)校怎么樣？他繪聲繪色地給我講起來他第一天的“遭遇”！他說：我吃飯的時候就這樣趴了一會，那個老奶奶就過來使勁踢了我兩腳，并大吼道：怎么坐的？！我趕快起來，以為她走了，沒想到她吼道：去講臺上吃去！

我端著盤子就去了講臺……他說那個老師很兇！我聽到后雖然很同情他的“遭遇”，但是也能理解老師的良苦用心！畢竟剛?cè)雽W(xué)的孩子，習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，需要老師重新“修理”給孩子要先立好規(guī)矩??！不然以后會很難“管理”的。

我記得第一天下班，我一只腳剛踏進家門就及時收到老師給我的消息：孩子很聰明，就是不干。我當時就感覺無言以對啊！該怎么恢復(fù)呢？！

就這樣帶著些許不適應(yīng)就進入了他期待已久的小學(xué)生活！很慶幸的是我讓他在幼兒園多呆了一年，感覺他已經(jīng)可以足夠能獨立，勇敢，堅強地去面對小學(xué)生活了。雖然第一天上學(xué)，我和兒子乃至全家美好的期許就已經(jīng)化為了泡影……

無奈，傳統(tǒng)教育無論如何改革，都是換湯不換藥，雖然很不接受但我們無法改變，就要學(xué)會去適應(yīng)！誰讓我們最終走的都是應(yīng)試教育呢？一切都要為分數(shù)拼搏，什么個性，創(chuàng)造性都扔一邊吧！

為了幫孩子釋放壓力，孩子們寫完作業(yè)我就會陪他倆去公園跑一圈！