在上一篇文章中我們討論了性格形成的四個(gè)因素：基因，環(huán)境，教育和自我學(xué)習(xí)。

自我學(xué)習(xí)是我們當(dāng)下可以去掌控的，也是我們朔造性格改變命運(yùn)的最直接的方向。然而，是不是其他三個(gè)也可以改變呢？答案是肯定的。

我們今天就來(lái)重點(diǎn)討論“如何改變基因”？

很多人聽(tīng)到這個(gè)話題會(huì)覺(jué)得不可思議，基因也可以改變嗎？

在討論“一個(gè)事物”之前，我們不妨先來(lái)看看“它是什么，為什么”再?zèng)Q定怎么辦。

基因（遺傳因子）是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段（部分病毒如煙草花葉病毒、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA）?；蛑С种幕緲?gòu)造和性能。儲(chǔ)存著生命的種族、血型、孕育、生長(zhǎng)、凋亡等過(guò)程的全部信息。環(huán)境和遺傳的互相依賴，演繹著生命的繁衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過(guò)程。

基因的形成是一個(gè)過(guò)程，是環(huán)境和遺傳相互依賴和不斷演繹的結(jié)果。人類基因形成的歷史就是一部人類的進(jìn)化史，而進(jìn)化是不斷選擇的結(jié)果。

既然如此，我們的一生就是進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)部分。我們無(wú)法選擇先天的遺傳基因，但可以左右后天基因（環(huán)境）的形成結(jié)果。

每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延，在性格的概念里，其內(nèi)涵是基因，外延是環(huán)境，教育和自我學(xué)習(xí)。而在基因的概念里，內(nèi)涵是先天遺傳基因，外延是后天基因，是每一個(gè)個(gè)體選擇環(huán)境，教育和自我學(xué)習(xí)的結(jié)果。

說(shuō)到這里你大概就能明白了，基因的外延是可以選擇和改變的。

對(duì)于一切無(wú)法改變的（所有已經(jīng)發(fā)生的都無(wú)法改變，既然發(fā)生了，就是是該發(fā)生的）我們要學(xué)會(huì)全然的接納，而對(duì)于可選擇和可改變的我們又該如何選擇和改變呢？

我們先來(lái)看看環(huán)境如何影響我們。

俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。所以，我們可以明顯的看到我們和西方人的各種不同，南方人和北方人的不同。但我們今天面對(duì)的什么樣的水土呢？很多人喝的是純凈水（全世界統(tǒng)一的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，大自然沒(méi)有的東西），面對(duì)是被污染的和板結(jié)的土地。所以今天的很多有識(shí)之士在大聲呼吁保護(hù)土壤環(huán)境和治理水污染是重中之重。如果，長(zhǎng)期的使用純凈水和轉(zhuǎn)基因食品，我們的未來(lái)會(huì)走向何方呢？

當(dāng)然，“水土的內(nèi)涵是水和土”，但其外延卻是一個(gè)大的環(huán)境。所以，我們常說(shuō)，你選擇了什么樣的環(huán)境，就選擇了讓自己成為什么樣的人。

這也是古代“孟母三遷”的原因。

在下一篇文章，我們?cè)僦攸c(diǎn)討論在現(xiàn)在的社會(huì)，我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)選擇環(huán)境來(lái)改變命運(yùn)，歡迎大家一起參與討論和拍磚。