昨天上午最后一位講課教師入場的時候，我們的眼前一亮，好帥氣的一個小伙子！

不得不說，現(xiàn)在中小學(xué)男教師太稀缺了，這是各個學(xué)校的通病。昨天上午前面的幾位都是女教師，這種情況并不稀罕。現(xiàn)在，進(jìn)來了一個英氣逼人、風(fēng)度翩翩的男青年，不由得讓人心生歡喜。

小伙子發(fā)型挺時尚，白襯衣黑褲子，一身職業(yè)打扮，很是得體，首先印象分就不會低。再一張口，洪亮的聲音里帶著點磁性，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，別說，還挺有氣場的，我們不由地被他吸引了。

雖然我是個臉盲，但是聽著聲音我似乎想起來了，這個人我認(rèn)識的。幾年前他參加某一次市里的比賽，也是我當(dāng)?shù)脑u委。當(dāng)時他抽到的課題是《生于憂患死于安樂》，課堂效果不算好，自己的表現(xiàn)也欠佳，所以和獎項無緣。后來聽說，他是學(xué)校的重點培養(yǎng)對象，沒有拿到獎很不開心，不知道這一次他能否如愿以償呢。

顯然，他是一個很會揚(yáng)長避短的人。我發(fā)現(xiàn)他不是像別的老師那樣選擇一篇課文來講解，而是選了一節(jié)名著閱讀課，課題是“《駱駝祥子》的項目化學(xué)習(xí)”。選題的角度很新穎，而且名著閱讀在當(dāng)下也確實是眾人關(guān)注的話題，我們都很感興趣，想看看他能否順利完成這堂課的內(nèi)容。

還真是很讓人耳目一新的一節(jié)課，看來小伙子這幾年來進(jìn)步不小??！我記得上次聽他的課，他站在臺上緊張得面紅耳赤、語無倫次，自己朗讀課文還出了錯誤，有個學(xué)生提問某個詞語的意思，他尷尬地站在那里說不出話來，一堂課還剩下十幾分鐘呢，就沒事干了。不管是組織課堂的能力，還是課堂應(yīng)變的能力都比較欠缺，所以我對他還是有印象的。

幾年不見，他再也沒有當(dāng)年的青澀模樣，站在講臺上從容大方，侃侃而談，教學(xué)設(shè)計也很巧妙，我想：我還真是沒有想到這樣來閱讀《駱駝祥子》呢，又有了有個新思路，我得推廣給我們學(xué)校的老師們。

哪里知道王老師胃口更大。講課結(jié)束后，小青年準(zhǔn)備出教室，我聽見王老師喊：“等等，小伙子！”我奇怪，王老師要干啥，莫不是看到人家長得帥，要介紹對象？那她知道人家結(jié)婚了沒有嗎？正在猜疑，小青年已經(jīng)走到了王老師的身旁，王老師說：“告我一下你的電話號碼吧？”難道真的是要當(dāng)媒人嗎？那下一句應(yīng)該問問：“你結(jié)婚了沒有？”

結(jié)果王老師完全不按套路出牌，她竟然問：“你入職了沒有？”什么意思？有沒有正式工作？應(yīng)該有吧，就從我認(rèn)識他開始算，他也至少工作五年了吧。哪知道小青年的臉竟然微微紅了，他說：“我一直是臨時代教，學(xué)校沒有編制?！本谷皇沁@樣！看來王老師的媒人做不成了。

王老師語出驚人：“我知道你們那里很多這種情況，所以我問你入職了沒有。如果沒有入職的話，你愿意去我們學(xué)校嗎？我們有編制，缺老師??！”原來王老師打的是這個主意，當(dāng)評委還順便挖個人才回去！可是她怎么不挖我呢，她們學(xué)校是市直單位，待遇比我們這些區(qū)直學(xué)校好太多了，誰不愿意去啊。

小青年留下電話號碼出去了。王老師說：“唉呀，現(xiàn)在學(xué)校里男老師太少了。見到青年男老師就忍不住想挖回去?！迸叮俏沂遣环纤臉?biāo)準(zhǔn)的，我是女教師，還不年輕了，就老實在我們學(xué)校呆著吧。

后事會如何呢，希望王老師如愿以償吧。