早早來(lái)到本部，見(jiàn)了張瑞老師，交了簽到表，就去了二年級(jí)教學(xué)樓，雖然學(xué)生，老師不多，但每個(gè)班級(jí)都有讀書(shū)聲傳出，可見(jiàn)平時(shí)管理有序！
升旗儀式，學(xué)生雖多，甚至有些班級(jí)只能站在樓道里升旗，但秩序井然。國(guó)旗下演講，五年級(jí)的一個(gè)男孩子講了一個(gè)《小鳥(niǎo)、老鼠和香腸》的故事，用有趣的故事表達(dá)了尺有所短寸有所長(zhǎng)的道理。何老師的安全教育講話，也是通過(guò)真實(shí)案例給同學(xué)們講安全的重要性。
接著便是寸步不離地跟著張老師，聽(tīng)她講課，看她怎樣和小朋友們相處，跑操時(shí)幫她帶學(xué)生，幫她改作業(yè)，送路隊(duì)，真是找回了畢業(yè)前實(shí)習(xí)時(shí)的感覺(jué)。看，課間孩子們?cè)谕鎯河螒颍€抽空練習(xí)故事表演。
張老師的語(yǔ)文課很重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅關(guān)注讀、說(shuō)、寫(xiě)，還關(guān)注了聽(tīng)力的培養(yǎng)。課文插圖運(yùn)用充分，看圖編故事，小朋友們一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好。張老師補(bǔ)充了一份數(shù)據(jù)，幫助同學(xué)們更深的了解鳥(niǎo)類是人們的好朋友，補(bǔ)充資料時(shí)，她要孩子們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完要回答老師的問(wèn)題，這看似普通的一句話，卻是真正做到了把培養(yǎng)語(yǔ)文素落實(shí)到課堂上。整節(jié)課張老師的語(yǔ)言親切溫柔，這樣的課堂，算得上是溫潤(rùn)的課堂了。下午的寫(xiě)字課，張老師整節(jié)課都在巡視指導(dǎo)，拿著橡皮，隨時(shí)擦。
張老師是把教育教學(xué)工作做到了實(shí)處！
