各位海外華裔少兒家長：
你們好！
我們雖然沒有見過面，但我想這并不代表我們沒有需要共同探討的話題。作為一名中文老師，我雖身處“方寸之間”，但我每日都有“日行八萬里”之感。得益于我的工作，我每天都會遇到各種有趣的學(xué)生，和世界各地的學(xué)生一起分享有趣的事，在有趣的體驗(yàn)中一起收獲進(jìn)步?？梢哉f，我越來越愛我的工作了。
或許是因?yàn)閷ぷ鞯臒釔?，我越來越能察覺到自己對于這份工作強(qiáng)烈的使命感——我想讓每個(gè)學(xué)生感受到中文的樂趣，讓每個(gè)學(xué)生都能通過正確的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)步。正是因?yàn)檫@種使命感，我總是在課下思考課上的場景，琢磨怎么能把課上的更好。
在每節(jié)少兒課的尾聲，我總是會和家長聊一聊，每次都有說不完的話題。經(jīng)過長期的各方溝通，我有了更多想要說的話。因此請?jiān)试S我以一封信的形式，向各位家長分享我的所思所感。??
我們幾乎每天都這么嘗試，可是時(shí)間證明，孩子的中文幾乎看不到一點(diǎn)兒起色?！币晃蛔≡诿绹娜A裔媽媽梁女士對我如是說到。
在從事這份工作這些年的時(shí)間里，我聽說過很多這樣的故事，我可以理解各位家長朋友的心情，同時(shí)我也可以理解各位華裔小朋友的想法。在語言學(xué)習(xí)中，不可否認(rèn)，環(huán)境確實(shí)是促進(jìn)語言習(xí)得的一個(gè)重要因素。這也是各位家長朋友費(fèi)盡心思想要和孩子在家里用中文交流的原因。我非常支持這種方式。但是從孩子的角度想，我也認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
簡單來說，父母只是單方面對孩子進(jìn)行語言輸入，而孩子在沒有完全的語言環(huán)境的情況下，對于中文的語言結(jié)構(gòu)還缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。要知道，想要掌握一門語言，單靠詞匯量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，系統(tǒng)的語言結(jié)構(gòu)如同骨骼與血液，掌握了它，孩子的表達(dá)才是有邏輯的。
學(xué)習(xí)中文不僅是為了讓孩子習(xí)得一種新的語言，也可以是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維與組織能力。可見，僅有家庭暫時(shí)性的語言環(huán)境塑造是不夠的。
幼兒期是兒童習(xí)得語言的關(guān)鍵時(shí)期。正如我和各位家長所共同認(rèn)為的那樣，語言環(huán)境因素是少兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。而語言環(huán)境因素又分為三個(gè)方面，即語言輸入、文化環(huán)境和語言教學(xué)。
幸運(yùn)的是，我們的華裔家長均可以盡可能地在語言輸入和文化環(huán)境方面給孩子提供良好的支持?？墒堑搅苏Z言教學(xué)這一步，不少家長都犯了難。平時(shí)給孩子提供中文語言環(huán)境已經(jīng)是需要花費(fèi)一定心思的事情了，現(xiàn)在身居海外，誰又能用純正的中文給孩子提供良好的語言教學(xué)呢？
在這里，我很高興我們中文老師已經(jīng)幫助正在閱讀這封信的大多數(shù)華裔家長解決了這個(gè)困難。即使是身處異國他鄉(xiāng)，只需在中文課開始的時(shí)候，打開你身邊的手機(jī)、ipad或電腦等各種電子設(shè)備，小朋友們就可以和來自eChineseLearning的身居中國本土的各位中文老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)中文學(xué)習(xí)。
不僅僅是語言環(huán)境，認(rèn)知發(fā)展也是兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。這里的認(rèn)知可不只是孩子自身認(rèn)知水平的發(fā)展，它更是外界對于孩子認(rèn)識發(fā)展的影響。孩子在不同的發(fā)育階段，對事物的認(rèn)知能力是不同的。在伴隨孩子認(rèn)知能力發(fā)展的過程中，父母的語言輸入與孩子認(rèn)知能力相協(xié)調(diào)也是十分重要的。
但難就難在，這個(gè)度很難把握。我常常和各位父母聊到這些內(nèi)容，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，能夠意識到這一點(diǎn)的父母微乎其微。極少數(shù)能夠意識到這一點(diǎn)的父母，卻也往往不知道該如何來選擇自己的語言輸入，因此只好直接忽視這個(gè)問題。
我想，這也許就是我們中文老師存在的合理性。作為專業(yè)的對外漢語老師，我們自然要對各個(gè)年齡段的前來學(xué)習(xí)中文的小朋友的認(rèn)知水平進(jìn)行分析，并進(jìn)行合適的語言輸入。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，語言學(xué)習(xí)也實(shí)現(xiàn)了即時(shí)性。
這時(shí)候，只需打開電腦，強(qiáng)烈的傾訴欲望促使這群小朋友急切地同老師分享他們的故事。而我們也就剛好根據(jù)他的年齡，來傳授給他他可以接受的所有的中文表達(dá)。不得不說，這也讓我感受到了小孩子眼里的世界是什么樣的，我非常喜歡這樣的課！”
我也希望，在今后的工作中，能夠有更多的同各位華裔少兒家長探討中文學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果你的孩子也有學(xué)習(xí)中文的困難，可以加我的微信（Jenniferzhu6）一起交流，我看到了都會回復(fù)的，有具體需要咱們也可以微信溝通哦！
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