今天早上，語文老師外出去聽課，早上七點(diǎn)五十我就進(jìn)了教室，到11點(diǎn)5分回家。先是上了一節(jié)課，第二節(jié)課前陳老師給我送來姜餅和奶茶，那點(diǎn)甜暖，竟成了今天唯一一抹輕松的滋味。第二三節(jié)考試。。然后吃過午飯繼續(xù)去午托。午托后回來宿舍休息了一節(jié)課，第二節(jié)課又過去給孩子們訂正作業(yè)。

第三節(jié)是體育課，在教室里整理了書架，心里莫名踏實(shí)：至少這一刻，時(shí)間像是自己的?？吹狡呷巳豪镎f打印的事情，又從2樓爬到4樓打印，然后拿到一年級(jí)的教室里發(fā)給幾個(gè)孩子。回到家里4點(diǎn)半了，桌上還攤開著一份第7單元的卷子，等著我。

讀書的時(shí)間呢，書寫的時(shí)間呢？那些關(guān)于“自我滋養(yǎng)”的念頭，在日復(fù)一日的瑣碎里，被推到了看不見的角落。

想想晚上更文又要打瞌睡。每天晚上九點(diǎn)多我就會(huì)非常的暈，非常的困。身體已經(jīng)嚴(yán)重給我提了警告，經(jīng)常頭暈，走路歪歪扭扭。

今天學(xué)生的考試成績并不理想。其實(shí)昨天布置了不少作業(yè)，今早一來就抓緊講題，特別是錯(cuò)題，接著立刻考試——這樣的節(jié)奏，效果往往不好。我心里知道，卻每每重蹈覆轍，像走進(jìn)同一個(gè)循環(huán)，忙碌，卻未必走向明亮的地方。我是腦子不好用了嗎，不長記性嗎？

明天的太陽升起時(shí)，我大概還是會(huì)早早走進(jìn)教室吧。那些等待著的目光，推著我，又一次次走進(jìn)這個(gè)循環(huán)里——疲憊，始終無法真正轉(zhuǎn)身離開。

或許這就是教育工作的體溫：在倦意與堅(jiān)持之間，在懷疑與前行之間，一天一天，走近他們，也走進(jìn)自己的初心。