六年歲月，一晃及盡，太久的往事便不想再提，時光悠悠，就論一論這三年的老師吧。

三字經(jīng)曰：三光者，日月星。這三年的老師也挺多，語數(shù)英，體音美……寫多了，也煩人看，那便撮其要，試著把不同種類的老師都說說。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 日光

似日光閃耀的，便是我們的班主任——郭老師。關(guān)于她的一切，不論教學能力，性格，還是職業(yè)道德，任何方面，都是那樣光耀照人。我想這一觀點，不論是獲得她表揚的，還是挨過她批評的，都會認為是無可非議的——誰可否認太陽是最明亮溫暖的呢？

她是一個在育人時嚴肅認真又不失詼諧幽默，把每一堂課都上得精彩有趣，而在學校活動時卻變身成一個淘氣可愛的小女孩的中年女老師。

先說說郭老師的詼諧幽默。

比如在講“只要……就……”與“只有……才……”的區(qū)別。

‘只有……才……’比“只要……就……’更唯一，比如：‘只要做好準備，機會就會來到’與‘只有做好準備，機會才會來到’不一樣”，郭老師往前走兩步，輕拍了一下一個眼神凝望遠方，走神的同學，“只要你好好聽課，我就不會把你趕出去。”，“只有你好好聽課，我才不會把你趕出去?！惫蠋熚⑽⒁恍?，那同學顫了一下身子，撓撓后腦，臉上上了層紅暈。

淘氣可愛，體現(xiàn)了三分的郭老師。

就說昨天，學校舉行六年段的拔河比賽。我們班大部分是純技術(shù)人種，引用同學的婉言評價我們班的水平：“標記點是按水平面向?qū)κ制揭频?。?/p>

郭老師衣著粉紅靚麗，將我們領(lǐng)到操場上后，便自顧自跟前兩排拔河的隊員訓話。我坐在第四排，郭老師眉飛色舞面紅耳赤慷慨激昂的樣子，真令人忍俊不禁。

記得第一場是八班對戰(zhàn)九班。郭老師知道八班更弱，便故意丟下她的摯友——九班班主任，對我們喊了聲：“給八班加油！”，自己跑到了八班陣營鼓士氣，又被嘻笑的九班班主任推到九班陣營，嬉笑著為九班喊了聲加油，又跑回己班方陣，一推手“識時務者為俊杰”，又帶領(lǐng)我們?yōu)榘税嗉佑腿チ耍?/p>

郭老師還是一個大處落墨，不拘小節(jié)，溫柔善良的好老師，對待我們既像朋友耐心引導又似母親關(guān)懷備至。。。

這樣的一位完美型老師，不正是你我心中的太陽嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 月光

月光，更像體育老師，韓老師。

他身高足有一米八幾，大多是一只耳朵塞著一只藍牙耳機，看上去酷酷的。他是我們的體育老師，也是學校的籃球隊教練。

他也是個好老師。但我不太能確定別人的意見，至少在我，這是不容置疑的。

而說他是月光，我也能證明我的看法：月光不會時時灑在地上，它一出現(xiàn)卻皎潔溫柔讓人感覺內(nèi)心明亮。

他符合所有對好老師的定義，也符合所有對男子漢的定義，還像是一位高大溫和的父親。

而籃球教練，是不算在他的日常教學工作范圍之內(nèi)的，會有多少個老師，愿意整個學期地犧牲自己的休息時間，默默無聞不求回報地輔導學生訓練球技，提高體能呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星光

星光，就得說到我們英語老師，郭晶老師了。

對于現(xiàn)在的我們而言，她是一個很神奇的老師，她總是面無表情卻極少表露情緒。

上英語課時，她很少管同學，而是沉浸自顧自的講課。以至于很多同學是課上講話傳紙條，甚至玩魔方，動手動腳，但若被英語老師逮到，站幾分鐘就坐下了，所以總起不到殺雞儆猴的作用。

但我會去適應她，這也許更像是中學的教學模式——提早訓練我們自覺自律的習慣，我覺得這樣倒也挺好。

但我更愿意英語老師多一些嚴厲，就算是為了他心中的好學生的聽課效果。

雖然她像星光，但我不會忘了她?；蛟S她沒有太陽月亮那樣被需要，但抬頭便可看見；或許霧霾一來，就找不到她的影，但我也會特意跑到鄉(xiāng)間，去尋她的蹤跡。

六年小學時光稍縱即逝，我很幸運，我的童年到少年，這一路，有這么多好老師陪伴、指引，讓我對未來充滿憧憬，力量和勇氣。