十多年前的我絕對沒有想到，我會在三十歲的年紀(jì)上變成一個(gè)勤奮好學(xué)的人，“差生”的標(biāo)簽曾經(jīng)伴隨著我整個(gè)高中時(shí)代，甚至從一定程度上影響了我后來的人生態(tài)度。
我確信我是以優(yōu)異的成績考到高中的實(shí)驗(yàn)班的，分?jǐn)?shù)排名我都忘記了，只知道拿到通知書的時(shí)候大家都很高興，那個(gè)時(shí)候幼稚地以為人生中最重要的事情已經(jīng)完成了。高中的班級在當(dāng)時(shí)的我看來是陌生而可怕的，很多優(yōu)秀的同學(xué)，我在初高中的銜接階段沒有過渡好，相反，我性格中最差勁的一面在高一的那一年被喚醒，浮躁，懶惰，粗心，自卑。于是在一個(gè)學(xué)期之后，我的成績以每次十名的速度向下滑落。最煩我的是教語文的班主任，而我現(xiàn)在回憶起來其他的任課老師一定沒有煩過我，因?yàn)樗麄兏静徽J(rèn)識我。班主任很少叫我回答問題，有時(shí)候我鼓足了勇氣去問他問題，他幾乎不會停下來聽著，到我的名次退到倒數(shù)第五的時(shí)候，他跟我談話，問我是不是從小就智力跟不上別人，他的問題一度讓我懷疑自己真的很笨。
高二第一學(xué)期結(jié)束之后，我們迎來了轟轟烈烈的文理分科，分科之前的一個(gè)早自習(xí)，班主任踱著步子走到我的座位前，用手指在我的課本上輕輕的畫下一個(gè)“文”字，然后意味深長的笑了一下走開了，我想我唯一快速的領(lǐng)會他意思的便是那個(gè)早自習(xí)了。
文科班的生活并沒有讓我重拾自信，只是我會經(jīng)常把語文考到一百二十多分，而不幸的是，這一百二十多分幾乎占了我總分的三分之一。除此之外，沒有更加深刻的記憶。于是高中時(shí)代，我以一個(gè)差勁的結(jié)局收場，最終得到了一個(gè)連普通的?？茖W(xué)校都不能錄取的分?jǐn)?shù)。我選擇復(fù)讀，絕對不能用“毅然決然”來形容，更多的是一種別無選擇。
請?jiān)试S我略過高四的過程，無論怎樣說，在那一年我多少是付出了努力的，雖然也有不懂事的時(shí)候，起碼最終得到了上大學(xué)的機(jī)會。
高中時(shí)代的經(jīng)歷給我之后的人生帶來了長期的自卑和膽怯，上大學(xué)的時(shí)候，剛開始我?guī)缀鯚o法在眾目睽睽之下講話，連一個(gè)完整的句子都表達(dá)不清楚。記得漢語言文學(xué)的專業(yè)課好多，容納了一百二十個(gè)人的教室，和藹的老教授叫我讀出多媒體上漢語拼音的音標(biāo)時(shí)，我站在那里臉紅心跳，發(fā)不出聲音。而那以后的改變，是緩慢而辛苦的。寫作課上交了第一篇自己認(rèn)為滿意的作文，老師的評語里有“娓娓道來”的句子，這已經(jīng)讓我開心不已。第一次參加普通話的演講比賽，第一次自己寫演講稿，第一次被同學(xué)們評價(jià)“不錯(cuò)”。第一次在文學(xué)社的刊物上發(fā)表文章，雖然我知道這“成就感”在很多人看來是微不足道的，但于我而言卻是驚天動(dòng)地肯定與贊美。
讀研的時(shí)候我遇到善良寬容的導(dǎo)師，他非常耐心，也非常和藹。我稱呼他“老師”，不加姓名，因?yàn)樵谖胰松?，他是唯一的老師。他總是跟我們說：你們不要拘束，我的女兒跟你們一般大，我就是長輩，你們都是我的孩子。而那以后相處中，他無時(shí)無刻不在踐行著這份關(guān)懷與親切。
大學(xué)七年，在我的人生中刻下了不可磨滅的烙印，“差生”的標(biāo)簽也在我慢慢長大成熟，慢慢獲得自信心的過程中被淡忘了。
畢業(yè)之后，我如愿以償?shù)刈隽死蠋?，而高中時(shí)的班主任在潛意識中也成了我做老師的反例。一次參加市區(qū)的教研活動(dòng)，我遇見了他，他看起來比十多年前老了一些，當(dāng)時(shí)我突然冒出一個(gè)想法，我非常想當(dāng)面告訴他，當(dāng)年他質(zhì)疑我的問題，答案是否定的，在資質(zhì)方面，我和別人并無二致，是他當(dāng)年誤會了我并且打擊了我。然而我很快覺得自己的想法幼稚不已。那天教研活動(dòng)結(jié)束之后，我還是跟他打了招呼，意外的是，他居然一時(shí)沒有想起我的名字。那一天的幾句寒暄反復(fù)在我腦海中來來去去，原來，這么多年，我認(rèn)為他的言行在我內(nèi)心里掀起了萬丈波瀾，很多年了，我那么恨他，恨他懷疑我智商低下，恨他把我從原來的班級趕出去，恨他在我還不成熟的心靈里種下了自卑的種子，而事實(shí)卻是，在對方那里，我耿耿于懷許多年的這一切，不僅沒有過任何波瀾，甚至，像我這樣的一個(gè)學(xué)生，他連名字都不記得了！
之后我反思了更多，我絕不會因?yàn)樽约簾o意識的一句話，在我自己的任何一個(gè)學(xué)生的心里埋下惡的種子。我的目光總是會在角落里多停留一下，我總是能多關(guān)注到和我一樣的“差生”。我總是暗示自己，所有的孩子都不該被打擊，表揚(yáng)的話，能多說就多說，批評的話，想好了，用最好的方式說。而事實(shí)證明，我對待學(xué)生的方式的確產(chǎn)生了一些正面的影響。
有一年，我臨時(shí)加了工作量，多帶了一個(gè)班，剛好批閱到那個(gè)班學(xué)生的作文，有一篇作文字跡很亂，內(nèi)容非常壓抑，大概意思是他一直被貼著“倒數(shù)第一”的標(biāo)簽，同學(xué)歧視他，老師放棄他，家長動(dòng)不動(dòng)就說后悔生了他。至今我不能忘記作文里面寫道：“我覺得像我這樣的人活著也沒什么意義，我想跳樓，可是我害怕，會很疼吧?！蹦蔷湓捰|目驚心，那樣的消極厭世在我看來似曾相識，他想要用拋棄這個(gè)世界的方式去報(bào)復(fù)世界對他的拋棄。而我觀察這個(gè)孩子幾天，發(fā)現(xiàn)他除了成績差，沒有太多其他的毛病，他不吵不鬧，是個(gè)很安靜的孩子。有一個(gè)機(jī)會，我找他談話，跟他講這個(gè)世界上有很多條路可以走，讀書只是其中一條，我們要愛惜自己，人只要活著，就還有無數(shù)個(gè)可能性。那個(gè)陌生的男孩子在我面前淚如雨下，之后，一見到老師就躲開的他，看到我的時(shí)候總會靦腆地講一句“老師好”。我不知道當(dāng)時(shí)的談話有沒有給他一點(diǎn)點(diǎn)生活的信念，但是我想我必須那樣做。
我還遇到一位姑娘，我給她帶了三年語文課。我總是能從她身上看到我的影子，她十分膽小，很害怕在人多的時(shí)候講話，每次讓她讀課文，她總是非常緊張，都不知道如何開始，聲音小到我站在她旁邊也幾乎聽不到。但是我會跟她講，如果緊張，你可握著一只粉筆，如果不行，就握著我的手。到第二次，第三次讀課文的時(shí)候，她的進(jìn)步很大了。有時(shí)候她來問問題，也是語無倫次，只是她比我幸運(yùn)，她遇見了一個(gè)愿意停下腳步，聽她講完每一句話的老師。
還有很多自卑的孩子，膽怯的孩子，在別人眼中也許非常差勁的孩子，我總會不由自主的多看他們一眼。而在這樣的磨合中，我在學(xué)校工作已經(jīng)過去了七年，我的耐心和善意也在一點(diǎn)點(diǎn)的得到回報(bào)，當(dāng)他們用同樣的愛來表達(dá)感激的時(shí)候。
去年六月的第一天，我走進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備給高三的同學(xué)們上最后一節(jié)課，突然看到桌上有個(gè)小禮物，一張小紙條上寫著“娟姐，謝謝！這兩年，是您的鼓勵(lì)讓我相信自己也可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人。”一瞬間，我的眼淚奪眶而出。那兩年，我在人生的特殊時(shí)期跟無邊的黑暗做著艱辛的斗爭，我一直在感激著我遇到的每一個(gè)孩子，我那么需要一點(diǎn)光亮去走出困境，而他們給了我太多光亮。我卻不知道，我在不知不覺中也給了這些孩子一點(diǎn)光，他們也讓我相信，我可以成為一個(gè)像太陽一樣的人。
今天，我偶爾還會想起那段“差生”經(jīng)歷，我也慢慢原諒了那位老師。現(xiàn)在看來，那一段經(jīng)歷并不是完全糟糕不堪，它或許在我的教師生涯中有著非常寶貴的意義，它讓我做老師的時(shí)候多了一份難得的同理心，讓我能發(fā)自內(nèi)心地看得到教室里的每一個(gè)孩子，去寬容，去理解，去鼓勵(lì)。我能知道那些躲在角落里的孩子最需要什么，我不用刻意做給誰看，我的心就指引著我去關(guān)心他們了，因?yàn)槲以?jīng)和他們一樣，也長久地躲在角落里。
記得好幾年前，有個(gè)女孩送了我一個(gè)燭臺，那個(gè)燭臺做成了燈塔的形狀。她在紙條上表達(dá)著喜歡和感謝，說我是像燈塔一樣的人。我一直記得她說過的話，而我特別想跟她以及所有對我表達(dá)過喜歡和感謝的孩子們說一句：謝謝你們！其實(shí)，那些迷失在海上的航行者才是燈塔存在的全部意義。
