今天是周六，原本是休息日，由于教育部門(mén)對(duì)時(shí)間做了暫時(shí)性的調(diào)整，所以今天照常上課。

昨晚通過(guò)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，了解到她不在狀態(tài)的課堂表現(xiàn)。為了進(jìn)一步要面對(duì)和解決這個(gè)問(wèn)題，所以我們約好一起見(jiàn)老師來(lái)了解相關(guān)情況。

早上醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)七點(diǎn)整，這時(shí)我也顧不了那么多了，只好拿起她的衣服輔助她完成，并提醒她10分鐘時(shí)間來(lái)完成穿衣，穿鞋，洗臉和刷牙，我去給她準(zhǔn)備上課要帶的水和早餐。

洗漱完以后，我向她聲明按照規(guī)定時(shí)間完成拼讀的復(fù)韻母和數(shù)學(xué)算式，否則早餐就暫時(shí)由我來(lái)替代吃完，我之所以這么說(shuō)是因?yàn)槲覍?duì)孩子有足夠的了解，才敢去冒這個(gè)險(xiǎn)，結(jié)果所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果是平時(shí)的三倍以上，像平時(shí)拼讀至少會(huì)出錯(cuò)和時(shí)間稍長(zhǎng)，算式做起來(lái)也不是很情愿和很順利，由此讓我聯(lián)想到管孩子要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

今天早上時(shí)間雖短，但效率和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象要好的多。因?yàn)樗芮宄约核傅腻e(cuò)誤，也很清楚自己的課堂表現(xiàn)，作為老師不是學(xué)習(xí)特別差或行為怪異的孩子，一般情況下，老師都不會(huì)特別注意和重視，也沒(méi)有精力去管那么多事，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)聯(lián)系和配合老師進(jìn)行管教孩子。

走在去學(xué)校的路上，我邀請(qǐng)她帶我去老師辦公室，她并沒(méi)有拒絕，只是想知道會(huì)怎么對(duì)她，我把這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)移給她給思考和面對(duì)，所以整個(gè)路上她非常小心翼翼。

到了學(xué)校以后，她帶著我來(lái)到老師辦公室，我簡(jiǎn)單向老師介紹了我的身份和來(lái)意，老師只是聽(tīng)并沒(méi)有在孩子面前做出任何評(píng)價(jià)，了解情況以后讓孩子離開(kāi)了辦公室，才跟我真實(shí)地反饋她的課堂表現(xiàn)，幸虧我找老師比較及時(shí) 否則這個(gè)問(wèn)題會(huì)不了了之到高年級(jí)，所以家長(zhǎng)要積極主動(dòng)向老師尋求幫助。

這一次找老師的目的是讓老師了解家長(zhǎng)的想法，讓孩子了解家長(zhǎng)和老師的動(dòng)機(jī)，這樣才有可能達(dá)成共同的一致性，所以歸根到底是我向老師授權(quán)對(duì)孩子進(jìn)行管教?！?018.11.03】