俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。

孩子的教育成長也類似。

因為看學習成績好的同學，沒有一個不愛學習的，沒有一個不愛看書的，沒有一個需要家長管的。因此如何培養(yǎng)孩子的自律、自覺，對學習有興趣，對閱讀有興趣就是培養(yǎng)孩子的基本問題。

有一些家長會專門不惜重金參加各種關(guān)于培養(yǎng)孩子的學習班，但往往感覺效果不大，甚至還起了反作用，為什么呢？

首先，學習包含學和習兩個方面，如果家長只是因為希望掌握教育孩子的方法而參加學習的話，大多無法像專業(yè)人士那樣經(jīng)?！傲暋保淳毩?。因此，學到的東西難以消化吸收，時間久了就容易忘記。

其次，家長在接受學習之后，會照搬學習內(nèi)容來教育自己的孩子，有時候忽略了孩子個體差異問題，南轅北轍，導致出現(xiàn)負面效果。

有一篇文章《什么樣的父母最有資格談育兒經(jīng)驗？》（作者：徐海娜）談到：“自省智能”高的普通父母的育兒經(jīng)驗更值得我們學習。他們真實的體驗、細膩的感受、真誠的反思更能引起他人的共鳴和思考，這是渺小個人體驗的最大意義。

我非常贊同這個觀點。時代不同，環(huán)境不同，家庭不同，孩子不同，在大的教育理念下，具體的方法依然是不同的。

雖然用傳統(tǒng)的眼光看，我的大孩子非常優(yōu)秀，但是我認為她能取得今天的成績是帶有偶然性的。因此，在教育其他孩子的時候，我依然在學習和思考，看問題的視野會更廣泛一些，也更愿意和大家交流。

愿意和大家一起交流的父母都是關(guān)心孩子成長的父母，在這樣的群體中，通過自己的陳述和傾聽他人的體會，更能幫助我自己自省和提高。

參加學習固然重要，但我認為參加家長沙龍活動更實用，如果兩者能夠結(jié)合起來是最好不過的事情了。