每個(gè)人去做一件事情都需要強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)或者獲得的滿足感。我呢，當(dāng)初來(lái)的時(shí)候，就是被破筐這個(gè)詞給吸引了。我不知道破筐我的內(nèi)容創(chuàng)造力會(huì)怎么樣？我也不知道我的內(nèi)容會(huì)是什么？一階，每天分享一段內(nèi)容，三個(gè)詞總結(jié)學(xué)友的和課程的內(nèi)容，我獲得了一種被關(guān)注和被鼓勵(lì)的自信心。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：認(rèn)清了學(xué)和習(xí)得關(guān)鍵，輸出成為了你驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果的尺量。
主題學(xué)習(xí)，讓你抓住了主要脈絡(luò)，這個(gè)也是知識(shí)的積累。讓你的輸出變得更加的有深度
主題包，組塊練習(xí)，輸出模型，讓你找到自己的架子，有架子，就可以隨意穿衣服。想象這么個(gè)工具，我到現(xiàn)在都用在自己的考試內(nèi)容上，總會(huì)給一本書，一章節(jié)的書找10個(gè)主題關(guān)鍵詞，然后用組塊就解釋去練習(xí)，書讀薄了。
法式大餐，英雄之旅，讓你找到了自己可以拷貝的邏輯，這個(gè)邏輯需要用多個(gè)ted來(lái)驗(yàn)證，你可以去試試！

二階，這個(gè)才是真正的旅程的開(kāi)始，與其說(shuō)是旅程，不如說(shuō)是自我的涅槃重生。課程強(qiáng)度比較大，每天都有課，噼里啪啦的往下砸，剛好碰到我這段時(shí)間又是最忙的時(shí)候隱形，連在電腦前好好坐會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有。課程基本都是回放的。但是正因?yàn)檫@樣子的高強(qiáng)度，給人更高了的產(chǎn)出效率。
獨(dú)角獸公司，我們學(xué)會(huì)用靈感小便簽，給自己做個(gè)能量球。你會(huì)有源源不斷的能量。我的能量球是一個(gè)帶著翅膀的淡藍(lán)色透明球體。會(huì)轉(zhuǎn)，會(huì)發(fā)光，也會(huì)暗淡，顏色也會(huì)有多變，看你的能量值了。
ted演講的三條線，之所以很喜歡這個(gè)，我之前聽(tīng)ted從來(lái)沒(méi)有這樣子去玩過(guò)。只是在聽(tīng)那個(gè)內(nèi)容，現(xiàn)在我有了一個(gè)模型，可以去聽(tīng)這個(gè)里面哪個(gè)是故事，哪個(gè)是大餐。更加開(kāi)心的是，學(xué)習(xí)阿秋的思維，逐漸在記錄自己的事情，逐漸開(kāi)始建立自己 的一個(gè)個(gè)模板，然后在需要的時(shí)候?qū)⑦@些個(gè)模板按需取出，套入自己的內(nèi)容。

三本書：成就書，這是一個(gè)你回顧人生的好東西，或許會(huì)覺(jué)得自己的人生也不是那么爛吧。這個(gè)我把最后一堂課的小傳，傳記聯(lián)系起來(lái)，成就書不就該是傳記的一部分嗎？
感謝書，你的人生不是一個(gè)人的，所以感謝給你能量的人，感謝給你阻礙的人，只有能力足足，你才能跨越各個(gè)山峰
物品書，每一件物品都來(lái)自于內(nèi)心的感觸。一個(gè)娃娃一個(gè)杯子，一本書。只要你能好好的對(duì)待他們，他們都有感知和生命。
三本書是挖掘我們自身的差異化競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源，也是好好認(rèn)知自我的工具。
奧德賽計(jì)劃，這是個(gè)讓我更加有勇氣面對(duì)失意的很好的治愈工具。當(dāng)我擁有一切，我回怎么樣？當(dāng)我一無(wú)所有，我又會(huì)怎么樣？這讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在擁有的好多，也倍感珍惜現(xiàn)在的一切。這樣的滿足感，讓我幸福感也倍增，很想告訴孩子，我們擁有的真的好多。而一無(wú)所有的想象，給了自己的人生另一種可能，或許我可以重頭再來(lái)，或許我真的可以淡泊名利瀟灑走一回。什么都好，至少現(xiàn)在我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。
理想人生，流年不幸，狂野之夢(mèng)，1年，2年，3年，4年，5年，你這樣的練習(xí)做過(guò)嗎？我很慶幸，我做過(guò)，而且我做了好多遍，直到問(wèn)到自己的內(nèi)心深處。資源，信心，熱情，抗壓。我覺(jué)得我每次都會(huì)用這個(gè)去問(wèn)自己，如果遇到這樣那樣了，資源，信心，熱情抗壓能力都有了嗎？
節(jié)點(diǎn)和管道。人一輩子經(jīng)歷和接觸的很多，你如果能發(fā)現(xiàn)你的節(jié)點(diǎn)，那是你的幸福。節(jié)點(diǎn)和管道的比例不應(yīng)該是一個(gè)1:1，而應(yīng)該有所傾斜，這樣才有你的差異化競(jìng)爭(zhēng)力。
終身學(xué)習(xí)者，每個(gè)人都在有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的進(jìn)行者學(xué)習(xí)。
價(jià)值驅(qū)動(dòng)，生態(tài)體系，人生手冊(cè)這些都讓我意識(shí)到，我的人生真的很有特色的，不需要和別人去比。
二階課程就這樣子過(guò)完了。我還有很多話想說(shuō)，但是凝結(jié)成一句話就是，當(dāng)你走過(guò)一些人生后，你還有勇氣去面對(duì)歲月的流逝而依舊過(guò)得很努力，很勵(lì)志！