? ? ? ? ?繪圖本《石頭湯》是我在一位老師的一堂閱讀課上讀到的。這本兒童文學(xué)作品雖是面向低年級(jí)學(xué)生，但不同年齡階段的閱讀會(huì)有不同的理解，正如畢淑敏寫(xiě)到的《常讀常新的人魚(yú)公主》一樣，不同年齡閱讀的角度、觀測(cè)點(diǎn)以及深廣度等各方面都會(huì)有所不同，同一篇童話(huà)如此，更何況那些我們從未讀過(guò)的兒童文學(xué)呢？

? ? ? ? 繪圖本《石頭湯》大致的情節(jié)是這樣：阿福、阿祿、阿壽三個(gè)和尚帶著“什么使人幸?！钡囊蓡?wèn)上路布施。他們來(lái)到一個(gè)村莊，這里的村民辛勤勞作，但從來(lái)只顧自己，他們相互間很少來(lái)往?？上攵齻€(gè)和尚來(lái)到這里并不招待見(jiàn)。于是，三個(gè)和尚決定自己動(dòng)手豐衣足食，煮一鍋石頭湯。因?yàn)橹笫^湯這一新奇的想法，而吸引了許多村民。同時(shí)，通過(guò)一起煮石頭湯，村民們從原來(lái)的自私、冷漠變得熱情、大方、樂(lè)意分享。最后，這石頭湯變得非常豐富而美味，石頭湯也就成了分享湯、幸福湯，分享能讓人感到幸福，“幸福就像煮石頭湯那么簡(jiǎn)單?！?/p>

? ? ? ?故事之外，文本之內(nèi)，最后一頁(yè)有這么兩句話(huà):“當(dāng)每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷付出時(shí)，下一個(gè)就會(huì)付出更多。就這樣，湯里的料越來(lái)越豐富，湯聞起來(lái)也越來(lái)越香?！睆纳@一本體切入，我忽然對(duì)最后這兩句有些感觸。

? ? ? ?這一鍋石頭湯最開(kāi)始的狀態(tài)其實(shí)就像我們每一個(gè)人呱呱落地時(shí)最原始狀態(tài)：每一個(gè)人作為生命個(gè)體，最開(kāi)始只有自己的一身體肉之軀和一顆未受開(kāi)化的心，就像這鍋湯里面最開(kāi)始只有一顆石頭和一鍋清水，顯得那樣的單調(diào)、無(wú)味。而生命的開(kāi)始也恰如煮石頭湯的念頭一樣，充滿(mǎn)未知，充滿(mǎn)神秘與好奇，不禁讓每一個(gè)人都想躍躍欲試。

? ? ? 我們作為個(gè)體，一旦存在，就必然與他者接觸、聯(lián)結(jié)，與之摩擦、碰撞或融合。這便是個(gè)體開(kāi)始與他者、與環(huán)境充分交流互動(dòng)的過(guò)程，正如我們煮石頭湯，為自己原本那清湯鍋底開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)加料的過(guò)程。

? ? ? ?一方面我們?cè)谏鐣?huì)中自產(chǎn)豐富有趣的料。帶著這些自產(chǎn)的料我們?nèi)シ窒砦覀儶?dú)有的生命體驗(yàn)，分享我們的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，這些都是我們敞開(kāi)胸懷真誠(chéng)去付出的時(shí)刻。另一方面，我們的確會(huì)得到別人加倍的付出：愿意交流本身就是他者仁慈的付出，不同人為我們的生活加入了不相徑同的佐料。有些陰晦低沉，有些萬(wàn)丈光芒，有些充滿(mǎn)傳奇，有些也不免令人唏噓嘆惋，有些是能量滿(mǎn)滿(mǎn)，有些盡顯心酸坎坷。正如故事中村民們往自家取的鹽、胡椒粉、蘿卜、卷心菜等，不是只有咸味，還有辣味、甜味等等。個(gè)體與他者的酸甜苦辣咸生命交織，煮出了一鍋五味俱全且獨(dú)一無(wú)二的湯，你能細(xì)細(xì)地回味出每一種味道，而這每一種味道大概能令你的嘴角上揚(yáng)，露出一彎淺淺的微笑。人生的百種佐料填充在我們個(gè)體生命的石頭湯里，彼此的交流與相互影響成就了彼此生命中獨(dú)一無(wú)二的石頭湯的味道。也恰是如此，我們的生命變得越來(lái)越富足，生命的味道變得越來(lái)越豐滿(mǎn)，生活也開(kāi)始隨之散發(fā)出迷人的味道。

? ? ? ?人生啊，正是煮石頭湯的過(guò)程，需要加很多豐富的佐料去燉、去熬，而豐富的佐料除了源自于你自己以外，還有你與生命中無(wú)數(shù)存在的他者的真誠(chéng)的交流分享。

? ? ? ?愿你人生的這口石頭湯味美而富足，回味起來(lái)能倍感幸福。

? ? ? ?以上。