? ? ? ? 有個(gè)農(nóng)場(chǎng)主懸賞100美元，尋找他丟失在谷倉(cāng)里的一只名貴金表。金表太小，谷倉(cāng)太大，稻草太多。天快黑了，人們依然沒(méi)有找到那塊金表，一個(gè)個(gè)都失望地離去，最后只有一個(gè)小男孩還在堅(jiān)持尋找。喧囂靜下來(lái)后，一個(gè)奇特的聲音“滴答、滴答”不停地響起。小男孩循聲找到了金表，最終得到了100美元的懸賞。這個(gè)故事告訴我們：有時(shí)候，尋找財(cái)富的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要保持寧?kù)o的心就可以了?！　≈灰吹猛浮嗟臏?zhǔn)，就可以駕馭事物而不被事物所駕馭。

【修辭應(yīng)用】

? ? ? ? 比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn),是新課標(biāo)要求孩子們必須掌握的八種修辭手法?，F(xiàn)在咱們一一分享如下：

? ? ? ? 比喻：就是表示兩種不同的事物，彼此之間相似，用一種事物比喻另一種事物的修辭方法。譬如：“太陽(yáng)像火一樣，烤得人們汗流浹背?！?/p>

? ? ? ? 擬人：就是把沒(méi)有生命的事物，當(dāng)成有生命的人物來(lái)寫，使具體事物人格化。譬如：“調(diào)皮的雨滴，在雨傘上盡情地跳舞?！笔拐Z(yǔ)言生動(dòng)形象，使事物色彩鮮明。

? ? ? 夸張，就是對(duì)事物的性質(zhì)及其特征等，故意而合情合理地夸大或縮小。以此來(lái)揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。

譬如：“芝麻大的事兒，至于嗎？”

? ? ? ? 排比：就是由三個(gè)及其以上結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、意義相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。以此來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)情感，有力地說(shuō)明道理。譬如：“共產(chǎn)黨的恩情比天高，比地厚，更比海洋深！”

? ? ? 反復(fù)：就是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子，從而可以使語(yǔ)言的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美.。譬如“冒著敵人的炮火前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)！”

? ? ? ? 對(duì)偶：又叫對(duì)仗，就是用一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。其作用能使語(yǔ)言整齊勻稱，表意凝練、節(jié)奏感強(qiáng)。譬如：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王！”

? ? ? ? 設(shè)問(wèn)：就是為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或觀點(diǎn)，先提出一個(gè)問(wèn)題，以引起讀者的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。其作用是要提醒人們思考，是要突出某些內(nèi)容。譬如：“黃繼光不知道用自己的胸膛堵敵人的槍眼會(huì)犧牲嗎？當(dāng)然知道，他毅然挺身而上……?！?/p>

? ? ? ? 反問(wèn)：就是用疑問(wèn)的形式，表達(dá)確定的意思，答案即在其中。其作用是強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。譬如：“事情到了這種地步，難道不該深刻反思一下嗎？“

? ? ? ? 總之，修辭要依據(jù)主題旨意，精準(zhǔn)運(yùn)用特定語(yǔ)言方式，以實(shí)現(xiàn)盡可能好的表達(dá)效果。

【夏雪詩(shī)語(yǔ)】

? ? ? 古詩(shī)趣賞

秋色連波，

波上寒煙翠。

翠影紅霞映朝日，

日暮聊為。

為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，

愁思當(dāng)告誰(shuí)？

誰(shuí)道人生無(wú)再少，

少小離家老大回。