先來講一個(gè)故事。
1984年，在東京國際馬拉松邀請(qǐng)賽上，山田本一獲得了冠軍。
當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時(shí)，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。
當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。兩年后，意大利國際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請(qǐng)他談經(jīng)驗(yàn)。山田本一性回答的仍是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。人們對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。
10年后，這個(gè)謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。
比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。
怎么樣，這個(gè)故事聽上去是不是有點(diǎn)熟悉？
這個(gè)故事告訴我們了一個(gè)關(guān)于“目標(biāo)分解”的道理，大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，長期目標(biāo)分解為短期目標(biāo)。故事聽起來很勵(lì)志，也很有道理。
那么，真實(shí)情況是怎樣的呢？
我們?cè)诎俣壬纤阉鳌吧教锉疽弧?，我們可以看?6000條相關(guān)結(jié)果。然而，當(dāng)我們?nèi)ド稀皷|京國際馬拉松”官方網(wǎng)站上核實(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“東京國際馬拉松”是2007年才開始舉辦。而且這十年以來的所有冠軍名單里也根本沒有一個(gè)叫“山田本一”的人。
所以，結(jié)論是，這個(gè)故事是杜撰的。
也有人提出質(zhì)疑，說這個(gè)故事的主人公應(yīng)該是另一位日本長跑選手兒玉泰介，他參加的是1986年的第六屆北京國際馬拉松賽，當(dāng)時(shí)取得了冠軍。
我們?cè)儆冒俣人阉鳌皟河裉┙椤保l(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果只有97條。進(jìn)一步核實(shí)，果有其人，而且他真的獲得過1986年北京國際馬拉松賽的冠軍。不過，這種“目標(biāo)分解跑步法”是不是由他發(fā)明的，仍不可考證。
除此之外，我們?cè)谏钸€聽說過許多耳熟能詳?shù)墓适隆?/p>
現(xiàn)在考考大家，以下故事，哪些是真的，哪些是假的？
故事一：溫水煮青蛙
故事二：鷹之重生
故事三：愛因斯坦小時(shí)候數(shù)學(xué)不及格
揭曉答案，都是假的！
很多時(shí)候，我們就是這樣習(xí)慣于不假思索的全盤接受一些信息，而沒有真正分辨它們的真?zhèn)巍?/p>
在《學(xué)會(huì)提問》這本書里，提到了兩種思維方式，一種叫做海綿式思維。像海綿一樣充分吸收水分，被動(dòng)的大量的吸收信息，但是不會(huì)做出取舍。這也是我們一貫以來常用到的學(xué)習(xí)方式。
而作者真正要強(qiáng)調(diào)的是，淘金式思維。像淘金者一樣，讀者需要主動(dòng)的篩選信息，不斷提問質(zhì)疑，去粗取精，去偽存真，從知識(shí)的河流里掏出真正有價(jià)值的金子。
《學(xué)會(huì)提問》一書，英文名為《Critical Thinking》，翻譯成“批判性思維”更準(zhǔn)確。
所謂“批判性思維”，就是教人如何判斷真?zhèn)蔚?。這對(duì)于國內(nèi)的教育，恰恰又是空白。即便我們身邊很多成年人，都缺乏這種能力。
我們經(jīng)常會(huì)在微信朋友圈里看到，一些社會(huì)熱點(diǎn)事件爆發(fā)時(shí)，不少人會(huì)人云亦云，甚至情緒激動(dòng)。事件發(fā)展到后來，往往發(fā)現(xiàn)事件“反轉(zhuǎn)，又反轉(zhuǎn)”。那么，真相到底是什么？誰的話才是可信的？自己是不是被人當(dāng)槍使？自己的感情是不是被人消費(fèi)了，情感被愚弄了？
“批判性思維”是西方許多大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程。本書的設(shè)計(jì)也像教材一樣詳細(xì)地給出理論和案例，每一章的最后還列出了一些對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，可以供讀者學(xué)了就練，非常實(shí)用。強(qiáng)烈推薦每個(gè)人都去了解學(xué)習(xí)。
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也許我們根本就問錯(cuò)了問題。
—《黑客帝國》
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簡單講，學(xué)會(huì)“提問”，就是不要一有問題就馬上不假思索的提出，而是要有所選擇，而要多問些“為什么？”，“是什么？”，“怎么樣？”
比如以下“關(guān)鍵問題”清單
-?論題和結(jié)論是什么？
-?理由是什么？
-?哪些詞語意思不明確？
-?什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？
-?推理過程中有沒有謬誤？
-?證據(jù)的效力如何？
-?有沒有替代原因？
-?數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？
-?有沒有重要信息被省略了？
-?能得出哪些合理的結(jié)論？
回到開始那個(gè)“山田本一”的故事，我們聽到這個(gè)故事后，至少就可以先問問
“山田本一真的是世界冠軍嗎？”；
“這個(gè)故事真的可以得出目標(biāo)分解的結(jié)論嗎？”；
“通過分解目標(biāo)，每次以百米沖刺的速度沖擊去一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這套方法真的可行嗎？真的可以提高馬拉松的成績嗎？”
......
當(dāng)自己產(chǎn)生這些問題時(shí)，答案的“淘金之路”就開始顯露出來了......
以上僅僅是《學(xué)會(huì)提問》一書的冰山一角而已。我在網(wǎng)上搜到了一幅前人做的讀書筆記的思維導(dǎo)圖，震撼吧！
當(dāng)你學(xué)會(huì)了“批判性思維”的方式，一定就能成為一個(gè)有獨(dú)立思考與辨別能力的高手。
即使一下子無法消化所有的“招式”，起碼你也會(huì)培養(yǎng)出一種“不隨便輕信，不隨意下結(jié)論”的思維習(xí)慣，對(duì)個(gè)人修為大有裨益。
至少你會(huì)知道“所謂愛國要去砸日本車”是多么愚蠢，也不會(huì)再去給類似“支持拐賣兒童者判死刑”的微信去轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊了。
另一方面，有人又會(huì)擔(dān)心，學(xué)會(huì)了“批判性思維”，會(huì)不會(huì)養(yǎng)成到處“懟人”，各種“吹毛求疵”的習(xí)慣。
我想說，快別給自己的懶惰找借口啦。
舉重若輕，收放自如，才配稱為真正的武林高手。
不要等到成為高手才上路，
而要走在成為的高手的路上。
