20221210（靜心而論1420）：《建構(gòu)解決之道》第四篇——焦點(diǎn)解決督導(dǎo)構(gòu)成要素的探討與應(yīng)用分享一：

? ? ? ? ? ? ? ? ? 督? ? 導(dǎo)

? ? ? ? 督導(dǎo)是指一位較有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)助人工作者，運(yùn)用教導(dǎo)、咨詢、顧問、訓(xùn)練和評(píng)鑒等方法，借由個(gè)別和團(tuán)體的方式，協(xié)助一位或多位新進(jìn)人員和經(jīng)驗(yàn)較少者。具有關(guān)系性、評(píng)量性，時(shí)間性、提升專業(yè)能力、監(jiān)控專業(yè)質(zhì)量與擔(dān)任守門角色等特性，所以可以發(fā)揮指導(dǎo)、督促、評(píng)量、顧問與管理等功能。

? ? ? ? 督導(dǎo)是一個(gè)通過督導(dǎo)者提供指導(dǎo)、反饋和經(jīng)驗(yàn)分享的方式，來協(xié)助受督者，將理論轉(zhuǎn)化進(jìn)入實(shí)務(wù)的專業(yè)歷程。它對(duì)于咨詢師持續(xù)的自我覺察、自我照顧、開發(fā)新學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、自我發(fā)展及專業(yè)發(fā)展，乃是很重要的，是無可取代的一部分，對(duì)于受督者專業(yè)能力的培養(yǎng)、專業(yè)自信的累積乃自專業(yè)認(rèn)同的建立，都具有舉足輕重的影響力。

? ? ? ? 在過去傳統(tǒng)的“問題導(dǎo)向”的督導(dǎo)模式中，重視修正咨詢師在咨詢工作中的失敗、疏失、缺點(diǎn)等，雖然成長(zhǎng)更快，但也會(huì)讓他缺乏自信；督導(dǎo)既要訓(xùn)練他成長(zhǎng)，又要讓他擁有自信，所以結(jié)合眾家之長(zhǎng)，現(xiàn)在的焦點(diǎn)解決督導(dǎo)模式SFS，無論是在哲學(xué)上或心理治療模式上，都相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的督導(dǎo)模式，它都是以SFBT為基礎(chǔ)，其基本假設(shè)、理念與方法、技術(shù)，源自SFBT。SFS與SFBT相比較而言，除了對(duì)象不同，其他道理都是相通的。都是強(qiáng)調(diào)合作、平等、以當(dāng)事人為其生命經(jīng)驗(yàn)的專家、解決問題的導(dǎo)向、找優(yōu)勢(shì)、例外經(jīng)驗(yàn)、改變等等。

? ? ? ? ? 督導(dǎo)不僅是經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢師督導(dǎo)新手，也可用于老師與學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間，同樣的道理可以運(yùn)用。作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子，也會(huì)起到督導(dǎo)的作用，但有的時(shí)候孩子不一定讓你督導(dǎo)，前提是要建立良好的關(guān)系，獲得孩子的認(rèn)可，然后他才會(huì)與你配合，疏理、探討，你才能幫助到他，陪伴孩子，激發(fā)孩子的動(dòng)力，促使孩子做自我的成長(zhǎng)思考；同時(shí)作為家長(zhǎng)要做到自我照顧，自我照顧做好了，不給孩子添亂，你才能有一個(gè)容器、容量，容納孩子的各種狀態(tài)，你才能幫助到他，有了親子教育經(jīng)驗(yàn)才能跟上孩子的步伐，才能更好的陪伴溝通他