中原焦點團(tuán)隊 網(wǎng)絡(luò)初中級35期 聶楠杰? ? 堅持分享第17天（2022.5.22）《家庭中的正面管教》P74-77
今天參加女兒中文學(xué)校的活動，有個項目叫跳漢字。地上鋪滿寫了漢字的紙，選一一個小朋友跳上紙，其他小朋友讀出漢字。
老師領(lǐng)起不愿意跳的孩子放在紙上，其他家長恐怕自己孩子讀不出，一個勁兒的提醒讀什么什么。本來是孩子在紙上跳，結(jié)果像一顆棋子被老師拎過來拎過去。家長七嘴八舌，指手畫腳的替自己孩子說出漢字的讀音。該跳字的孩子成了“棋子”，該讀漢字的孩子成了“旁觀者”。我女兒一般情況還是比較獨立的，看著大家伙兒喊成一團(tuán)，她竟然說：不要喊了，耳朵會疼的。我沒有說什么，給她一個肯定的微笑。大人們先是安靜了一秒，然后大聲笑了起來，又開始了七嘴八舌?？戳艘粫核f媽媽我不想玩了，我也沒說什么，帶著她離開了場地。
如果父母一直將孩子的事情扛在自己肩膀上，不但無助于孩子能力的增長，同時也會讓自己容易感覺疲累。為什么不能呢？覺得孩子做不好丟人；覺得孩子做了一半剩下一半還是得自己完成；覺得孩子做的不符合自己的要求，等等這些可能都是原因。還有一個重要原因是潛意識里想在孩子面前樹立權(quán)威：看，你不行吧，你還是離不開我！
我們要相信孩子的成功經(jīng)驗也是一點點拼湊出來的，不可能一下子就做到完美無缺。父母若是愿意相信孩子從小就擁有解決自己問題的能力，進(jìn)而幫助他們發(fā)展這樣的能力，隨著孩子漸漸長大，不但孩子處理問題的能力會增加，父母也可以漸漸卸下重?fù)?dān)。
其實，每個人都是解決自己問題的專家，大人如此，小孩亦如此!只是孩子因為發(fā)展 較不成熟，需要較多的引導(dǎo)，但這絕非他們需要直接“被幫忙”! 書上說：引導(dǎo)孩子思考是良方！的確，引導(dǎo)而不是干擾。
