為落實國家教育扶貧戰(zhàn)略，積極探索教育資源均衡發(fā)展的有效機制，臨潭縣教育局借助隴原名師的有利機遇，申請的“教研共同體協(xié)調(diào)提升項目”通過中央電教館立項。1月10日上午9時，在教育局五樓會議室召開臨潭縣"教研共同體協(xié)調(diào)提升項目"部署會，會議由縣教育局副局長孫維平同志主持，縣教研室、電教館、試點學(xué)校負(fù)責(zé)人，隴原名師及試點學(xué)校骨干教師共計二十余人參加會議。

首先 ，孫維平副局長詳細(xì)介紹了本項目的立項意義，他指出，教研共同體協(xié)調(diào)提升項目是教育部教育扶貧的重要抓手，重點面向三區(qū)三州貧困地區(qū)，把項目選在臨潭，使命光榮，任務(wù)艱巨 。他要求，各試點學(xué)校、項目負(fù)責(zé)人和各位成員，一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把項目當(dāng)成一項政治任務(wù)做實做好。他強調(diào)，各試點學(xué)校一定要保證項目實施的各項條件，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸流暢，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，切實促進教育公平，提高教育質(zhì)量。

其次，由電教館敏生才同志為大家講解了教研共同體的具體實施方法。他利用三個文具盒，通俗的解釋了教研共同體就是以同步教研為基礎(chǔ)，通過同步教研、示范教學(xué)等形式，將國家名師教研共同體對接到貧困地區(qū)縣域教研共同體，縣域教研共同體再以專遞課堂形式傳輸?shù)奖究h師資缺乏的教學(xué)點和薄弱學(xué)校。

再次，電教館馬杰館長就我縣教研共同體的建設(shè)運轉(zhuǎn)提出了要求。他要求，我縣教研共同體要在兩位隴原名師的帶領(lǐng)下，積極探索適合本土的教研方式，形成自己的教研品牌，力爭向全州、全省甚至全國推廣。

接下來，教研室敏振剛主任就當(dāng)前影響我縣教育質(zhì)量提高的瓶頸問題做一探討。他指出，當(dāng)前我縣的教育設(shè)施已經(jīng)很先進了，有些設(shè)備甚至達到了國內(nèi)的先進水平，然而教育質(zhì)量還是提不上去，甚至下滑，重要的一點，就是人的問題。我們的師資差距不是很大，問題就是付出太少，要取得成績，付出是肯定的，有付出，才會有匯報。他希望，我縣教研共同體的各位成員，一定要扎實工作，齊心協(xié)力把教研共同體搞好，力爭在大家的努力下，教育質(zhì)量能有一個大的提高。

最后，各試點學(xué)校負(fù)責(zé)人做了表態(tài)發(fā)言。