堅持分享，記錄美好

? ? ? ? 本學(xué)期開學(xué)以來一直就有一個想法，把每一個孩子的進步都記錄下來，然后發(fā)給他們的家長，共同分享成長的喜悅。在學(xué)期末的成長記錄冊記錄中也可以有所體現(xiàn)，而告訴父母，最大的好處就是能夠讓他們看到孩子的優(yōu)勢。

? ? ? ? 根據(jù)以往的經(jīng)驗，在家長會抑或是家長溝通談話的過程中，更多的會提到孩子的不足之處，尤其是從家長這個方面，每次跟老師溝通時，都會細數(shù)自己孩子的一大堆缺點，希望老師能夠多指正、多教育、多批評，而對于自己孩子的優(yōu)勢，卻視而不見。做得好的時候認為這是孩子應(yīng)該的，做的不好的時候就大發(fā)雷霆，或者是苦口婆心、長篇大論的進行思想教育，仿佛孩子做的不好才是常態(tài)。當孩子做的不好的時候，感覺自己心里一塊石頭落地：我終于有機會可以批評教育你了，你果真就是我想象中的樣子！我就說你上次的進步是偶然現(xiàn)象吧，現(xiàn)在終于證實了這個想法！諸如此類的想法和做法，很多家長都有過，當我們提出這樣的一種行為的時候，所有的家長都會忍不住點點頭苦笑一下，因為大家都在做著相同的事情，盡管知道這不太合適，卻總是忍不住的去做，這就是傳統(tǒng)的挑錯思維在作祟。

? ? ? ? 很多時候，家長們都在反映：老師說的話，孩子都會聽，可是在家里，父母說了相同的話，孩子就不會聽。恰恰是因為在學(xué)校我們用了孩子可以接受的方式去對話，老師做到了傾聽，做到了尊重，做到了接納孩子，孩子會感覺在這件事情上老師是和自己在統(tǒng)一戰(zhàn)線的，我們是站在一起去解決問題的；而在家里，爸爸媽媽所說的方式通常都帶有命令指責(zé)甚至否定的意思，讓孩子感覺到不公平，難以接納，還會感覺到不受尊重，就好像父母在和問題站在一起，跟孩子對抗的感覺。所以，相同的事情，孩子會聽老師的話，而會去抗拒父母的命令，這是一個非常好解決的問題，只需要父母改變說話的方式就可以。如果說一下子改變不了，那就從孩子發(fā)言時，父母保持沉默，認真地傾聽開始吧！

? ? ? ? 穩(wěn)是改變的定海神針！無論孩子要表達什么，都不要試圖認為自己了解孩子，清楚他接下來要說什么，即便你的內(nèi)心有非常確認的答案，也請認真地去聽孩子說，讓他去表達。成年人比孩子成熟的一點就是：懂得在恰當?shù)臅r機去控制自己的情緒。注意這里我說的是懂得，不是能夠，因為想做到“能夠控制情緒”是需要一定時間的修煉的，就讓我們從有意識地控制情緒開始吧！讓孩子盡情地說盡情地表達，我們就把嘴巴閉上，把耳朵打開，去聽一聽孩子的心聲；把所有的評判先放在心里，讓孩子能有一個安全的可以表達的環(huán)境，這就是打開溝通之門的第一步。