主題閱讀:
陪伴教育之《陪伴孩子的小學六年》
“用以致學”和“學以致用”的態(tài)度對同一件事物的感悟不同
在老大剛上小學的幾年前為了系統(tǒng)的學習一些教育孩子，幫助孩子和自己成長的相關(guān)書籍，我曾讀了《陪孩子走過小學六年》，學習書中成功媽媽的方法和理念是為了學以致用，當時也沒有做讀書筆記，輕描淡寫的讀了一遍，也沒感覺到具體什么樣的可操作性的方案，只覺得作者的潤物細無聲對最后成長極其優(yōu)秀的女兒有很大關(guān)系。但真正用到自己孩子身上時，又能學到多少，體會的不多。
但在有了一些教育心得的現(xiàn)在，在老大上學四年半后的今天，老二也上小學了的時候，我再重新翻回頭，進行2月份的主題閱讀，把之前讀過的相關(guān)主題都拿出來，第一本書我便選擇了《陪孩子走過小學六年》，結(jié)合自己陪伴孩子四年半的心得，和繼續(xù)還有即將陪伴的5年半小學生涯（老大，老二接力），這次不同的是:
因為有生活，
所以我重新閱讀著，
感悟著，
對比著，
學習著，
成就滿足著，
繼續(xù)篤定方向期許著，
內(nèi)心的充實是這么多年陪伴孩子積淀下來的，“知行合一”是用讀書所得去生活的最直接的方式。
在教育孩子的路上，我始終相信陪伴的力量，陪伴就是給孩子最好的愛；
與孩子共成長的路上，更需要智慧和耐力，并且需要有陽光開放的心態(tài)，去啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷。塑造孩子陽光開放的心態(tài)；
在接下來的繼續(xù)堅持，等待厚積薄發(fā)的過程中，需要更加細致的制定目標，并認真踏實的去堅決執(zhí)行。
是的，最關(guān)鍵的是:“執(zhí)行”
下面就這學期開始，在原有計劃繼續(xù)實踐的同時，需要新增的陪伴計劃公布列示下，希望能繼續(xù)促進共同成長:
1.新增每晚做完作業(yè)的游戲時間（比如撲克斗地主），讓做作業(yè)更加專注高效；
2.回家后的背景音樂是每天的《新聞聯(lián)播》，可隨時接受鮮活的知識，促進政、史、地方面的全面結(jié)合；
3.睡前音樂聽英語《新概念1》，以增強英語聽力；
4.周日為放松的“家庭日”，帶孩子們?nèi)ヅ郎剑加?，讓孩們充分體驗觀察大自然的奧秘，釋放天性，收獲成長的喜悅；
5.出門必隨身帶一本書，珍惜利用碎片化的時間，在等上飯菜的時間里，在醫(yī)院排隊等候的時間里，在到達下個目的地的坐車途中等等，隨時都可以閱讀；
6.捕捉點滴進步，并及時鼓勵孩子，具體地描述整個事件，讓孩子明白的知道自己什么地方存在問題，并有的放矢地解決，什么地方做的已經(jīng)很好，應(yīng)該堅持下去，什么地方仍有欠缺，還可以做得更好；
7.逐漸由“指導(dǎo)者”變?yōu)椤芭惆檎摺焙汀耙龑?dǎo)者”，允許孩子以自己的方式長大。
這些是我第二次讀《陪孩子走過小學六年》這本書的新的感悟，或者說是結(jié)合具體的生活，做的補充計劃。
新的學期馬上就要開始了 ，期待著，實踐著，堅持著，篤定著，繼續(xù)著，相信未來已在我們自己手里。
