除了找問(wèn)題，也有學(xué)習(xí)的旅行，這些旅行幫助他確定了長(zhǎng)期的改革方向。

比如1769年，他到意大利巡視，在意大利北部看見(jiàn)了繁榮的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，見(jiàn)識(shí)了當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)的技術(shù)和思想，比如栩栩如生的人體解剖學(xué)模型，還有正在實(shí)驗(yàn)的天花疫苗，還有當(dāng)?shù)孛骶l(fā)行的雜志，他更加堅(jiān)信教育的重要性，于是1774年在奧地利開(kāi)始推行義務(wù)教育。

他還認(rèn)識(shí)到，想要改變這個(gè)龐大的帝國(guó)，“各方各面都必須服務(wù)于同一個(gè)目的，并由統(tǒng)一的中央指揮，不給偏好與自私任何機(jī)會(huì)，所有領(lǐng)土、所有部門(mén)、所有人、所有階層都必須無(wú)一例外地通力合作，為實(shí)現(xiàn)共同利益的最大化而努力”。

他必須繞開(kāi)自私的貴族和領(lǐng)主們，讓平民參與國(guó)家建設(shè)，這樣才能建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一、強(qiáng)大的現(xiàn)代國(guó)家。

而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他開(kāi)始推動(dòng)在奧地利進(jìn)行一次革命性的人口和住房普查。

有了數(shù)字，就能了解每一處的狀況，而且這也是推行新的征兵制度的契機(jī)：

通過(guò)人口普查，以區(qū)劃為單位登記能夠服役的男子，讓他們每年接受基本訓(xùn)練，其他時(shí)間仍然在農(nóng)場(chǎng)和工場(chǎng)工作，建立起屬于國(guó)家的常備軍，實(shí)質(zhì)上廢除了貴族的軍事特權(quán)。

當(dāng)然，在數(shù)字上每個(gè)人都是平等的，這也是啟蒙原則的體現(xiàn)。

以此為起點(diǎn)，約瑟夫把這當(dāng)成對(duì)等級(jí)制的一次重要打擊，開(kāi)始在一個(gè)近乎分崩離析的舊制度之上，建立起有效的行政管理和統(tǒng)一的國(guó)家。

此外，他在旅行中還喜歡去“體驗(yàn)生活”，比如親自去蹲監(jiān)獄，給自己拴上鐵鏈，又或者是跟農(nóng)民一起犁地。

總之，每到一處，約瑟夫都試圖更加接近平民的生活。

他嫁到意大利的妹妹評(píng)論說(shuō)，約瑟夫是真正的慈愛(ài)，而不是像其他貴族一樣裝裝樣子。

可以說(shuō)，微服私訪的形式允許約瑟夫二世從下往上看待帝國(guó)政策的弊病，然后從上往下設(shè)計(jì)出新的解決方案。

到1781年完全親政時(shí)，約瑟夫已經(jīng)到訪過(guò)帝國(guó)內(nèi)幾乎所有領(lǐng)地，所有的方案都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，他甚至還通過(guò)新的外交政策再度擴(kuò)大了帝國(guó)的范圍，是“開(kāi)明君主”的典范，歐洲到處都稱他為“啟蒙皇帝”。

而等那個(gè)頑固保守的母親去世后，似乎就再?zèng)]有人能夠阻止他的成功了。