。郭磊老師是根據(jù)希伯來語的寫法來學(xué)習(xí)英語的，他在以色列這個國家學(xué)習(xí)語言的時候，發(fā)現(xiàn)希伯來語母語的人學(xué)習(xí)英語是用拼音寫的方式，就是用字母拼起來。

例如他們學(xué)習(xí)about.就是一個一個的讀出字母的音。而我們中國人學(xué)習(xí)這個單詞的時候，第一步是查音標，我們讀的是音標，就把拼讀當成了漢語的學(xué)習(xí)，把字和讀音分成了兩套體系。所以說漢語是世界上最困難的語言，是因為他有兩套體系。

而學(xué)習(xí)英語呢，是讀的是字母的拼在一起的組合，所以首先學(xué)英語，要學(xué)習(xí)字母，并且要把字母的讀音讀準，這樣就會讀寫單詞，實際上我們的字母有很多音，讀的不準，比如說你g,j。當然單詞意思的記憶有很多的記憶的方法，比如詞根記憶法等等，我們也可以采用。

下面我們來舉一個例子，比如說restaurant.我們把每一個字母都讀出來，a就發(fā)啊。e我一般發(fā)呃這個音來記憶。

再比如wednesday ,如果我們把每一個音都讀出來的話，就容易記住這個單詞了，包括d的發(fā)音，當然我們在最后發(fā)音的時候把d省略掉了，但是在記憶單詞的時候，首先讀出它來，然后在發(fā)音當中把某些音弱讀，某些音省略。

所以要先學(xué)習(xí)字母的讀音，有些原因有幾個讀音，比如a發(fā)音有a和ei。有些輔音r,g,j等，要發(fā)好。

再講下連讀的問題。sing a song。但我們讀一個單詞的時候如果讀出最后那個g, 連讀自然就出來了。例如car,最后那個音要發(fā)出來。例長短音的問題，例如half.外國人讀的時候好像沒有這個長短音之分把l發(fā)出音來。

再就是我覺得字母組合不提倡的。但是ea不可以拆分。大部分字母組合都應(yīng)該拆開。例如taught thought，其中的a u和ou都應(yīng)該拆開。分別讀a u和o u，這樣，在記憶的時候就不會出錯了。

例如我們在讀breakfast的時候，把a讀成a就不會記錯了。例如doctor，teacher其中的字母or和er容易記混了，如果把字母o發(fā)音成哦，那就不會記錯了。

這種拼讀的方法，對于越長的單詞就越簡單。例如maintenance 。

例如fairy這個單詞，字母a發(fā)音啊。

我認為外國人的音標并不是為了學(xué)習(xí)而制作的音標，而我們是用來學(xué)習(xí)，所以這個錯了。