讀了兩遍，深受感動(dòng)！無論性別、職業(yè)、身份甚至年齡，必讀！它可以作為育兒書，也可作為教培書，還可以是一本童書，更是一本教育經(jīng)典。強(qiáng)烈推薦?。?！
【林間草堂（森林小學(xué)）】便是由小林先生的精神啟發(fā)而決心著手。感恩引領(lǐng)！
人人都愛小豆豆，人人都渴望擁有巴學(xué)園。
小林校長(zhǎng)篇
【理念集】：
“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想,要比老師的計(jì)劃大得多。
世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情。
為什么要光著身體呢？那是因?yàn)椤叭绻泻⒑团⒂X得對(duì)方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，而且先生認(rèn)為“在別人面前拼命地掩藏自己的身體，是不自然的事”。校長(zhǎng)先生想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的。”
校長(zhǎng)先生的心愿，就是希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
校長(zhǎng)先生一直考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大。
“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/strong>
【言行集】：
這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因?yàn)閺男《苟钩錾蟮浆F(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著身子，專注地聽著。
一般來說，學(xué)校對(duì)學(xué)生們的盒飯有所要求時(shí)，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說，“請(qǐng)注意不要讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣”，或者“請(qǐng)注意營(yíng)養(yǎng)的全面和均衡”之類，但巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻只是這樣拜托家長(zhǎng)們：
“請(qǐng)讓他們帶來海的味道和山的味道。”先生稍微把臉湊近小豆豆的面孔，像好朋友似的說道：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”校長(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)作一位很有人格的人來尊重”
“據(jù)說電車要到深夜才能來，因?yàn)橐鹊綍?huì)跑的電車全下班了才行。不過，如果有人實(shí)在想看的話，要先回家問一問家長(zhǎng)，如果家里人說可以，就可以在晚飯后，帶著毛毯和睡衣到學(xué)校來?！?/p>
等所有人都換上睡衣之后，校長(zhǎng)先生坐在正中央，好讓每一個(gè)孩子都看得見自己，然后給孩子們講起他在外國(guó)旅行的故事來。校長(zhǎng)先生的確深深地知道孩子們喜歡的到底是什么。
到九品佛的寺廟和墓地里轉(zhuǎn)上一圈，再回到學(xué)校來。校長(zhǎng)先生解釋說：“這是為了試一試大家能忍受多大的恐懼，雖說是‘試膽量’活動(dòng)，但如果害怕了，中途回來也沒關(guān)系。”
校長(zhǎng)先生總是對(duì)巴學(xué)園的學(xué)生家長(zhǎng)說：“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來吧。
校長(zhǎng)先生根據(jù)自己在國(guó)外的生活經(jīng)歷，對(duì)平時(shí)在家被教導(dǎo)“吃飯時(shí)不許說話”的孩子們說：“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)兒時(shí)間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”
“以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)有必要的?！?/p>
“好吧？不必想著非要說得很好不可，只要是自己想說的話，什么都可以?？傊囈辉嚢??！?br> “什么話也沒有。”
校長(zhǎng)先生“哈哈哈”地笑了起來，一點(diǎn)也不在乎自己漏風(fēng)的牙齒，接著說道：“那么，我們編一個(gè)吧?！?br> “很好。就這樣，大家都知道你在早晨起床了。并不是說了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得‘沒話說’的，找到了可說的話，這才是最重要的。”
小辮子
先生讓小豆豆坐到對(duì)面的椅子上，自己也坐下，和平時(shí)一樣，毫不在乎自己漏風(fēng)的牙齒，笑嘻嘻地說：“不要哭啊，你的辮子漂亮極了?！?br> “老師也喜歡小辮子嗎？”
校長(zhǎng)先生說：“很好看啊。”
只這么一句話，小豆豆的眼淚就一下子停住了。
小豆豆從椅子上跳下來，說：
“如果大榮君再這么‘哎喲——’地拉它，我也不會(huì)哭了?！?br> 校長(zhǎng)先生點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了起來。小豆豆也笑了，高興的笑臉和小辮子相映成趣。小豆豆鞠了一個(gè)躬，然后向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑去，和大家一起玩了起來。“對(duì)不起。剛才我不該拉你的辮子。我被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)過了，他說對(duì)女孩要友好，一定要尊重女孩，愛護(hù)女孩。”
“要愛護(hù)女孩，要對(duì)她們友好。”這是他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的回憶。為什么這么說呢？因?yàn)?strong>大榮君在巴學(xué)園期間，被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)的經(jīng)歷，無論是在這以前，還是在這之后，就僅僅這么一回。校長(zhǎng)先生對(duì)班主任老師發(fā)火的時(shí)候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里，這件事給小豆豆留下了深深的印象。從這件事上，能看出小林先生作為一位真正的教育者的處事方式。
“真是一個(gè)好孩子！”
每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆，就會(huì)說：
“你真是一個(gè)好孩子?！?/strong>
這時(shí)候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：
“是啊，我是一個(gè)好孩子?！?br> 于是，小豆豆也覺得自己的確是一個(gè)好孩子。但是，發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來。別的孩子也一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生，都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣，發(fā)生問題時(shí)，校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們找的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“孩子做錯(cuò)了”，而且“孩子自己也知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉。”
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個(gè)好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。
蝴蝶結(jié)
“小豆豆戴的這個(gè)蝴蝶結(jié)，是在哪里買到的？”
聽小豆豆說完蝴蝶結(jié)的來歷，校長(zhǎng)先生臉上顯出很為難的樣子。
“是這樣的啊。昨天，美代說要一個(gè)小豆豆那樣的蝴蝶結(jié)，我轉(zhuǎn)遍了自由之丘的蝴蝶結(jié)店，但怎么也找不出這樣的。是啊，原來是外國(guó)貨啊……”
這時(shí)，先生不像是校長(zhǎng)，更像一個(gè)被女兒纏得沒有辦法的爸爸。接著，先生對(duì)小豆豆說：
“小豆豆，美代總是吵著要這樣的蝴蝶結(jié)，你上學(xué)的時(shí)候，可不可以不戴這個(gè)蝴蝶結(jié)呢？如果這樣，就太謝謝你了。實(shí)在對(duì)不起，拜托了。”
小豆豆抱著胳膊，站在那里思索著。但只過了一會(huì)兒，她就爽快地說：
“好。從明天起，我就不戴這個(gè)了?！?br> 先生說：“是嗎，太謝謝你了。”的確，在巴學(xué)園，和年齡沒有關(guān)系，所有人對(duì)對(duì)方的困難都能互相理解，互相幫助。這一點(diǎn)不知從什么時(shí)候開始，已經(jīng)成了巴學(xué)園中很自然的事情。
健康樹皮
- “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的?！?br>
校長(zhǎng)先生很感興趣地問。
小豆豆告訴媽媽是怎么回事。媽媽也學(xué)著小豆豆的樣子，咬了一下樹皮，然后說：
“不覺得苦?！?br> “啊，媽媽也很健康?！?br> “不苦，什么味兒也沒有?！?br> 于是，先生把樹皮還給小豆豆，說：“老師也很健康。謝謝你?！?/strong>
一言為定！
- “哎，老師，我有話說！有話說！”
先生坐下來，一邊盤起腿，一邊高興地問：
“有什么事啊，要跟老師說？”
先生把膝蓋向前探了一下，問：
“是什么事呀？”
小豆豆以為先生會(huì)笑起來，但先生卻沒有笑，而是非常認(rèn)真地問：
“我們能一言為定嗎？”
先生的臉上，真的顯露出希望小豆豆成為巴學(xué)園老師的神情。小豆豆重重地點(diǎn)了一下頭，說：
“那就一言為定！”
先生也伸出了小指。他的小指很短，但是很有力量，讓小豆豆的信賴感油然而生。小豆豆和校長(zhǎng)先生拉了鉤，先生笑了，小豆豆看到先生高興的樣子，也放下心來，高興地笑了起來。
書友（向日葵圖標(biāo)）：信任這個(gè)東西，不管對(duì)于人類還是動(dòng)物都是一樣的，有一定的限度也是相互的。我們不要因?yàn)槿魏螙|西去消耗它，否則你會(huì)少的可憐。另外體會(huì)不到應(yīng)有的心安和快樂。
- 小林先生總是對(duì)巴學(xué)園的孩子們說：
“不能欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們欺騙它們，那它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣，狗就不再信任你，它的性格也會(huì)變壞?！?/strong>
茶話會(huì)
然而，孩子們還不懂得，小林先生不說“送別會(huì)”，而說“茶話會(huì)”，這里面包含著先生的苦心。如果說“送別會(huì)”，從一開始，大一點(diǎn)的孩子們就會(huì)知道“那是很傷心的”。但如果說成“茶話會(huì)”，孩子們都不知道是怎么回事。大家都興致勃勃的。
校長(zhǎng)先生一開始聽右田君說“葬禮的包子”，心里不由得“咯噔”一下，這樣的話一般認(rèn)為是不吉利的。不過，右田君只是天真地希望“讓大家都嘗一嘗美味的東西”，先生理解他的心意，也和大家一起笑了。阿良也哈哈大笑起來，因?yàn)椋姨锞哺⒘颊f過好多次“要給你帶包子”。
再見，再見
- 校長(zhǎng)先生一邊看著火焰舞動(dòng)，一邊對(duì)站在身邊的兒子——大學(xué)生巴說：
“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
巴吃驚地聽著小林先生的話。
小林先生對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
先生的小女兒美代回憶，在她小時(shí)候，父親總是說：
“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧。”
先生一邊這樣說著，一邊帶她出去散步。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，先生總喜歡走到有大樹的地方，靜靜地觀察大樹的枝葉迎風(fēng)搖動(dòng)的樣子，先觀察一根樹枝，再看它上面的一枝，再看搖動(dòng)著的樹葉，還有它們和樹干的關(guān)聯(lián)。仔細(xì)地觀察風(fēng)強(qiáng)弱不同的時(shí)候，樹葉的搖動(dòng)有什么差異。如果不刮風(fēng)，先生則會(huì)久久地站在那里，仰望著大樹的繁枝密葉……不光看樹木的時(shí)候如此，據(jù)美代說，先生對(duì)河流也有這種情懷。他每次到附近的多摩川，總會(huì)忘情地看著水流，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的。但小林先生無疑起到了巨大的作用，先生不僅僅看到眼前的事情，還考慮到幾十年之后的事，并據(jù)此來培育我們。先生經(jīng)常對(duì)我說“你真是一個(gè)好孩子”，同樣，他也一直對(duì)高橋君說一句話：“你絕對(duì)能做到?！边@句話無疑深深影響著高橋君的一生。
如果小林先生在世的話，一定會(huì)非常欣慰的。
“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！?/strong>
因?yàn)椋×窒壬偸菍?duì)我們說著這樣一句話。
向小林校長(zhǎng)致敬，雖不定能至，但心向往之！自勉！
