如今，聽到孩子不愛學習、甚至討厭學習的情況越來越多，不少孩子沒有從學習中找到樂趣，越大越?jīng)]有動力，甚至很多成績優(yōu)秀者也不例外。

●要么老是貪玩，對學習不當一回事，心思不在學習上，功課馬虎草率；

●要么把學習看成負擔，被動地應付學習，不上進；

●有的甚至破罐子破摔，反正都學不好了，那就曠課、遲到，甚至不去上課。

以上總體的表現(xiàn)都是學習被動，沒有興趣。但事實上，這樣的孩子不僅大多智力正常，甚至不少孩子都是智力超常。

▲劇本殺這么燒腦的游戲，孩子一玩就會

常聽到家長或者老師說：“這孩子很聰明，如果能把一半的心思放在學習上，就能考個好成績。可他就是貪玩，不愛學……”

歷史總是驚人的相似，因為很多家長都在不經(jīng)意間做了這件事：

那就是日常生活中，家長都喜歡以過來人的身份跟孩子說：

你應該怎么做，你應該去做這件事，你要......

而這個行為就是我們常說的你只是裝滿了一桶水。

孩子在被動地接受你的設定、你的要求，結果真的變成了那桶你認為越滿越好的水，可這是一桶死水。

這桶水越滿，在經(jīng)受外界一點風吹草動時就越容易灑出來。

所以說真正的教育不是裝滿一桶水，而是要點燃一把火，讓孩子燃燒起來。

很多家長說，不知道怎么去點燃這把火，其實沒有大家想的那么復雜，孩子心中本就擁有三個非常重要的火種。

家長要做的就是發(fā)現(xiàn)這三個火種，保護好它們，同時積極地引導和鼓勵孩子，就能將這些火種點燃。

第一個火種——天賦

天生我材必有用，每個人都有自己擅長的地方，那個就是我們所說的天賦。

你可能會質(zhì)疑，我家孩子整天就知道打游戲，哪有什么天賦？

那你有沒有去了解過孩子在玩的游戲是什么類型的？他在游戲上的成就都有哪些？

很多家長聞游戲二字色變，覺得學生除了學習其他都先別想了，一切為了高考，一切都以成績?yōu)楹饬繕藴剩?b>只要考得好，其他的都不重要，尤其是游戲這看起來一點用都沒有的東西。

可不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，擅長玩游戲的小孩，他們的大腦反應速度很快，思維也很靈活。

這時候要舉一個經(jīng)典的例子：《我的世界》

它是一款自由度極高的沙盒游戲，是很適合孩子玩的，它對一個孩子的創(chuàng)新思維能力，動手能力等都有很大的幫助，特別是里面的紅石系統(tǒng)，甚至可以用來作為編程啟蒙教育的工具。

在很多國家，這款游戲直接是被當做教育工具來使用的。

如果你家孩子能在這個游戲中找到樂趣和成就感，那他的空間思維能力，創(chuàng)造力就是他的天賦。

▲中國傳媒大學用我的世界打造的“云畢業(yè)典禮”

就拿玩游戲這件事來說，家長應該做的是引導孩子合理控制玩游戲的時間，而不是急著否定他；同時可以根據(jù)孩子的特點給孩子找一些相關學習資料，幫助孩子將這個天賦變成技能。

同理，若孩子不愛學習但是體育總是滿分，那這靈活健康的身體，就是他的天賦；

想要點燃這第一個火種，家長要善于發(fā)現(xiàn)和肯定孩子身上的閃光點，告訴孩子，他在這一點上真的很棒，可以在這個方向上努力發(fā)展。

第二個火種——性格

如果孩子沒有過人的天賦，一天到晚就愛出去玩，那說明他的性格好，人緣好，這也是非常重要的一個火種。

這種孩子善于跟不同的人打交道，腦筋轉得也很快，無論把他丟在什么陌生的環(huán)境中都能迅速適應，跟陌生人打成一片。

其實這說明了孩子的情商高，家長守護好這個火種，孩子將來步入社會后跟同事、領導都能處得很好，只要能力跟得上，職場之路也不會遇到很多磕磕絆絆，生活會很順遂。

第三個火種——責任

哈佛大學在收學生時，都會要求他們提交自己的社會實踐報告，是因為他們想要對社會有責任感的孩子。

我們常說做人要有責任感，那孩子的責任感在哪？

不是說要保衛(wèi)家園，對世界有貢獻才叫有責任感。

他能收拾好自己的書包，吃完飯能收拾自己的碗筷，這些都是有責任感的表現(xiàn)。

家長要做的就是，多給孩子正面積極的肯定，大膽放手讓孩子去做事，增加孩子團隊生活的經(jīng)歷，以鍛煉孩子解決問題的能力為目標，給孩子更多的主動權，同時降低對孩子的要求，不要過于苛刻、嚴厲。

點燃責任心是一個漫長的過程，家長只需多一些耐心、多一些鼓勵、少一些指責，孩子才能有能力去承擔自己的那份責任。

家長們要認識到，人生是“總和力”，人不可能每一個方面都優(yōu)秀，社會也不是只需要完美的人，發(fā)現(xiàn)并守護好孩子心中的小火苗，就夠了。