助學(xué)金，別人看來，它是榮譽的光環(huán)；在我看來，則是貧窮的累贅
因為家境不是特別好的緣故，我從小就跟別人不一樣。小學(xué)開始我就得跑校長辦公室，不為別的，只為能在各種證明上蓋上學(xué)校的大紅公章，然后可以請減免書費，學(xué)雜費……
那時滿心歡喜，滿心期待。
初中也是一樣，別人在上課，我拿著申請書，證明，滿校園的跑，找班主任，找領(lǐng)導(dǎo)，批申請，蓋章，不知情的人還問我是不是要轉(zhuǎn)學(xué)啊……
那時，有了距離，不再歡喜。
高中，在這小半個社會里，我知道一切有多現(xiàn)實，周圍人為了助學(xué)金的名額，明爭暗斗，大家使出渾身解數(shù)，申請書里的家庭情況一個比一個慘。
這時的我，覺得在這樣可謂是天下掉餡餅的好事下，寫申請書、證明是在哭窮，不過有的人真哭，有的人是逢場作戲，在向老天說“可憐可憐我吧”。但轉(zhuǎn)念一想這樣的情況也符合常理，畢竟沒有誰會跟錢會不過去。
就連大人們在聊家常時，也會互相問上一句“你家孩子今年拿助學(xué)金沒”，在他們看來，助學(xué)金是光榮的，很有面子的，因為那代表了孩子的成績有多好，是孩子努力的見證，更不是人人都能拿的。
這時，助學(xué)金有了意味，不再單純的鼓勵人前行。
大一，剛進(jìn)學(xué)校，評資助什么的。
老師公布名單，覺得不合理，怎么會沒有我，晚上跟幾個同學(xué)一起找老師反映，老師靜靜地聽著我說，然后問一句“你知道她是單親家庭么？ 你知道他是孤兒么？”
我搖搖頭，那時，我明白比自己家庭糟糕的還有好多，他們需要機(jī)會，更需要高資助的機(jī)會，所以往后的資助更多是偏向他們，沒有非議的事實。我也明白了，有些人活的很堅韌，很頑強，雖然他們回報的方式是成績，但硬實力卻讓你啞口無言。
這時，覺得與之相比，我這算啥，情況好很多，跟他們爭一個名額，其實沒那么重要。
大二，年復(fù)一年的獎助學(xué)金評比。我也很矛盾啊，感覺從小寫到大的申請書就是在介紹家史，真的，一遍又一遍的訴說著，自己熟悉得不能再熟悉了。 尤其是現(xiàn)在，為了得到獎助學(xué)金會就是把自己家的情況從最真實的寫起，可是寫不下去哪，越寫它，越覺得是負(fù)擔(dān)，是壓力，更是折磨，它逼我回想起種種遭遇，窘境，困頓……想要忘記卻又銘記于心的記憶，一把心酸淚，一段辛酸史……
這個時候，不知道是不是每年都要寫，寫煩了的緣故，會覺得獎助學(xué)金這東西對我而言，它已經(jīng)變成了一種負(fù)擔(dān)，它是一種貧窮的累贅或者說是象征。
一說要交材料，父母就忙前忙后，放下擺攤，放下賺錢，放下老臉，我評獎助學(xué)金的小事在他們眼里是大事，耽擱不得。忙完了，都暫時松了口氣。然后不出2個月，他們又開始操心，評到名額沒有，這比錢什么時候到帳，生活費還有多少，等等一系列有關(guān)于錢的問題。
父母們認(rèn)為為了學(xué)習(xí)，花多少都可以，要是為了其他，想都不要想。我在花每一比錢的時候，都要精打細(xì)算，我也不想這樣，可是又有什么辦法呢？
很矛盾，現(xiàn)實就擺在我面前：
一是就事實來說，其他人確實比我更迫切，更應(yīng)該需要它；對他們而言，有了它 以自己的能力解決困境可以輕松許多，省好多力
二是我也的確需要它，而如果要了它又像一根刺，有了它，對我背負(fù)的不是“名譽”，是沉甸甸的負(fù)擔(dān)。長久的折磨它讓我心不安……
最終，我還是更傾向于現(xiàn)實1
一回頭，才恍然大悟
原來，人的長大
是從接納自己與自己的相處
是要懂得學(xué)會體諒他人的不易
并伴隨著心智的成熟的
