今天百度推送了一個有趣的新聞，標題“高校老師出送命題”，我對教育問題一向關(guān)注，就趕快點開看了下。原來是四川文化傳媒職業(yè)學院思修期末考試出了一道答對不給分，答錯扣41分的題，要求在給出的7位教師中選擇自己的授課教師，并正確填寫名字。這種事情以前新聞也報道過，不過似乎沒有提到賦分的問題。

看到這篇文章，覺得啼笑皆非?；叵胛易x書時候上思修課，一門課有五六個教師共同講授，不同的老師負責不同的專題。大階梯教室，好幾個專業(yè)的學生在一起學習。放到這種情況下，我猜需要出多項選擇填空題。請在給出的10名教師出選出5名本門課程授課教師，并填寫他們的名字，答對不給分，答錯一位老師扣10分。想來也是十分有趣。

看評價，大家普遍認為，學生記住授課教師的名字是對老師的基本尊重。另外學生來讀書確實也需要遵守學校的章程，不可缺勤遲到早退。大學時候，老師們?yōu)榱藢Ω短诱n學生總是有很多手段，比如下課交紙條，老師守在門口，每個學生拿著寫有自己的名字專業(yè)信息的紙條交給老師。我猜這更多是一種威懾，老師不見得有時間會一一對照這些紙條上的信息。也有老師依次點到，我曾遇到一位老師，每節(jié)課前五分鐘都在點到，這位老師上座率確實很高，但是偶爾沒點到的時候，學生就會覺得自己白來了。

有人曾戲言，靠點到留住學生的老師跟靠懷孕留住男人的女人一樣可悲。

也不盡然，老師要求上座率起碼是對學生負責的表現(xiàn)。雖然比較理想的做法是授課教師憑借自己的課堂趣味與個人魅力吸引學生到課堂上來，每個學校都不缺這樣的教師，選課時候你爭我搶，上課時候提前占座，沒有選上課的學生哪怕坐在階梯教室的臺階上也要聽這位教師講課。但對于大多數(shù)教師而言，還是很難做到這一點的。

自打20世紀90年代末，高等教育進入大眾化與市場化時代以來，學生與學校和教師之間成為雇傭關(guān)系的說法不絕于耳。激進者甚至引用中世紀歐洲大學模式，認為學生才是教師的衣食父母。師生關(guān)系也經(jīng)歷了從教師中心到學生中心，從教師主導(dǎo)到學生主體的轉(zhuǎn)變。

特別是在一些私立學校中，據(jù)我一些在私立學校任教的朋友的反饋，有些私校的教師，就像保姆一樣，需要對學生事無巨細負責。學校要對學生的出勤、安全、作息對老師進行問責。

此外，讀大學的時候，大家也流傳著這樣一句話，“必修課選逃，選修課必逃”。這也從側(cè)面反映了學生對學校開設(shè)的一些課程的態(tài)度。特別是思修課，一些教師照本宣科幾十年，學生即便去那里聽著，也是昏昏欲睡。我想教師也要想一想，自己能給學生帶來什么。以前上高中的時候，教師、學生都特別注重學習的效率問題，每次上課有人搗亂，或者破壞教學秩序，老師就會語重心長、痛心疾首地對他說，你現(xiàn)在耽誤一分鐘，班里五十個人，你就耽誤了五十分鐘。按照這樣的邏輯，如果一位教師不能提供給大家有營養(yǎng)的知識、學問或信息，一節(jié)大課下來100分鐘，階梯教室一次能坐200來號人，這節(jié)課下來就浪費了一共20000分鐘的時間，合計333小時，13.9天，整整兩周時間，不寒而栗。