1.聲音和情境對(duì)應(yīng)。時(shí)刻牢記【可理解性輸入】，也就是【孩子聽到的任何內(nèi)容都要想辦法讓他們建立情境對(duì)應(yīng)】，這樣我們的聽力輸入就是有效的！

泛聽兒歌童謠。

精聽繪本，動(dòng)畫片音頻。畫面場(chǎng)景生活化對(duì)應(yīng)。孩子愿意不斷重復(fù)看的片段和章節(jié)可以抽出來磨耳朵。

2.親子互動(dòng)。游戲場(chǎng)景互動(dòng)。調(diào)動(dòng)身體互動(dòng)，繪本閱讀，聽繪本音頻，可穿插提問互動(dòng)，who where when what why how！孩子在前，媽媽在后！以孩子感受為主。

3.資源立體化。主題側(cè)重點(diǎn)選兒歌-繪本-音頻，一一對(duì)應(yīng)立體穿插學(xué)習(xí)輸入。

4.生活復(fù)現(xiàn)。are you sleeping 可以起床聽和唱。一問一答的兒歌可以更好的互動(dòng)。

輸入是一個(gè)持續(xù)的過程，而輸出需要時(shí)間。所以，如果孩子聽了很多，讀了很多，依然不愿意開口，請(qǐng)一定要耐心等待，因?yàn)樗赡芴幵谝粋€(gè)很正常的【語言沉默期】。孩子的語言能力一定是慢慢提升的，我們一定要有耐心！

堅(jiān)持踐行，持之以恒，就是我們唯一需要做的事情！