?昨天的文章發(fā)出之后，收到許多反饋，大致可以分成兩類：
1. 你真的那么熱愛學(xué)習(xí)嗎？夸張了吧？
2. 你肯定從小特別聰明，學(xué)什么東西一學(xué)就會(huì)，你的父母當(dāng)然不焦慮啦。
今天早上爬起來，腦海中噴涌出許多想法，不寫下來感覺渾身不得勁。于是，我現(xiàn)在一邊吃早飯，一邊碼字。
針對(duì)第一類問題，我的答案是下面這篇文章：
學(xué)習(xí)并不難，你只是有點(diǎn)懶（點(diǎn)擊藍(lán)字即可閱讀）
這篇文章記錄了我去年參加戶外活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)越野手杖使用技巧的過程。
和考試分?jǐn)?shù)無關(guān)，和績效考核無關(guān)，純粹是業(yè)余活動(dòng)，甚至連登山杖都沒有，就這么拿著一根粗重的木棍不間斷地練習(xí)，在上萬次的觀察和練習(xí)掌握了越野手杖的科學(xué)原理和正確使用方法。
針對(duì)第二類問題，接下來的答案有點(diǎn)長。
對(duì)絕大多數(shù)人來說，聰明是一種能力
我不是天才，所以我的討論不涉及極少數(shù)的這類人，實(shí)話實(shí)說，天才的世界我不懂。
那么，對(duì)于絕大多數(shù)和我一樣不是天才的人，我要說的是，聰明不是先天注定的稟賦，而是后天不斷提高的能力。
聰明是一種能力！
既然是一種能力，就可以通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)逐步提高，就像游泳和騎自行車一樣，從0到1，從1到多。
越學(xué)習(xí)，就越聰明；越聰明，就越會(huì)學(xué)習(xí)；越會(huì)學(xué)習(xí)，就越愛學(xué)習(xí)。
這個(gè)良性循環(huán)一旦形成，根本停不下來。
是誰阻礙了良性循環(huán)的形成？
機(jī)械地看待聰明這項(xiàng)能力的父母和老師，他們常常隨意地評(píng)價(jià)這個(gè)孩子好聰明、那個(gè)孩子怎么那么笨。
對(duì)于孩子來說，被貼上標(biāo)簽就像被詛咒一樣——
我是個(gè)聰明的孩子，我一定不能失敗！
我是個(gè)笨孩子，我怎么都學(xué)不會(huì)的！
我第一次真切地聽到有人夸我聰明，是從我高三的同學(xué)那里。那一刻，我感到有些驚訝：噢，真的嗎？聰明，我真的很聰明嗎？心里好像有那么一點(diǎn)點(diǎn)欣喜，但那種欣喜很快就消散了。
最后感受到的是難過：噢，原來你是這樣理解我的好成績的啊，日復(fù)一日的付出就這樣被“聰明”兩個(gè)字輕描淡寫。
我的父母幾乎從來不對(duì)我進(jìn)行評(píng)價(jià)——
當(dāng)我取得好成績時(shí)，他們從不夸我聰明能干，單純地表達(dá)他們的快樂；
當(dāng)我成績下滑時(shí)，他們從不批評(píng)我不用心不努力，耐心地聽我傾述；
當(dāng)我貪玩不回家或是做錯(cuò)事時(shí)，他們從不隨意指責(zé)我，而是靜下心來了解原委；
……
我相信，從小到大，一定有很多親朋好友無意中給我貼過標(biāo)簽，但父母都用他們的智慧化解了，沒有在我的心里留下任何暗示。
舉個(gè)例子。
我小學(xué)的成績總體來說很優(yōu)秀。某天，一位常來家作客的叔叔對(duì)我說：女生小學(xué)成績好是正常的，等到初中高中可能數(shù)理化就會(huì)跟不上，很容易被男生超過。
這位叔叔大概是想善意地提醒我，好好用功啊，到時(shí)候掉隊(duì)就糟糕了。
但是，我當(dāng)時(shí)的感受很糟糕：憑什么?。?！女生怎么就不如男生了？
母親很快介入進(jìn)來：叔叔可能是受到某些具體個(gè)例的影響，得出了這樣的結(jié)論，不是100%可靠的。
這位叔叔離開后，母親又花了很長的時(shí)間和我討論這個(gè)問題。
我記住了這件事情，但是以一種好氣又好笑的態(tài)度記住的，沒有產(chǎn)生心理暗示。從初中到高中，無論是課程學(xué)習(xí)還是競賽，我一直保持了良好的狀態(tài)，沒有感覺到性別對(duì)我的學(xué)習(xí)的影響。
無法逾越的時(shí)間鴻溝
有人會(huì)說，某某就是比我聰明啊，我們一起學(xué)編程，他一下子就搞懂了，我琢磨了好幾天才弄明白。你說聰明是一種能力，可以通過練習(xí)不斷提高，我不信，我這輩子可能都趕不上某某了。
從客觀角度上看，或許這是真的。
假設(shè)A和B在“聰明”這項(xiàng)能力的賽跑上已經(jīng)有了100米的差距。
A和B花在這項(xiàng)能力賽跑上的時(shí)間和精力完全相同。
接下來，A和B的距離會(huì)越拉越大，而不是保持在100米的水平。
很遺憾，結(jié)果確實(shí)有些殘酷。
因?yàn)锳和B的差距不僅僅在于這100米，還在于當(dāng)下的加速度。
前面說過了，越聰明的人越會(huì)學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)效率越高，加速度越大。
A要趕上B，投入和B一樣的時(shí)間和精力是不夠的，必須投入更多的時(shí)間和精力。
我對(duì)此有深刻的體會(huì)：
小學(xué)五年級(jí)之前，我基本上每晚8:30左右上床睡覺，早上6:30左右起床。
小學(xué)五年級(jí)到上大學(xué)，我基本上每晚10:00左右上床睡覺，早上6:00左右起床。
高考前，我最晚不超過10:30上床睡覺，從不熬夜。有的同學(xué)感到很奇怪，你的時(shí)間怎么夠用?。磕敲炊鄸|西要復(fù)習(xí)，恨不能天天不睡覺。
答案很簡單，高考對(duì)我來說不是一場僅僅準(zhǔn)備一年或半年的考試。
所有的課程，從最開始到結(jié)束，我每天都扎扎實(shí)實(shí)地在用功。拿語文來說，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，學(xué)了這么多年，我覺得我都可以當(dāng)語文老師了，高考算什么呢？
有人或許又會(huì)問，你從小學(xué)一年級(jí)就開始為高考準(zhǔn)備了，這么有毅力地堅(jiān)持這么多年，真了不起?。?/p>
哈哈，當(dāng)然不是，我所有的學(xué)習(xí)主觀上都不是為了考試，主觀上都是為了快樂和享受，只是客觀結(jié)果滿足了考試的要求而已。
那些從高二高三才奮起直追的同學(xué)，當(dāng)然還是有可能追上我的。
但是我并不在乎，我學(xué)習(xí)不是為了和別人比個(gè)高低，就是為了自己高興。為了比拼名次，犧牲自己的娛樂和睡眠，我從來做不到。就算是為了上清華，我也做不到。
因?yàn)槲液芮宄锨迦A是一個(gè)開始，而不是一個(gè)結(jié)束。
如果我逼迫自己苦哈哈地上了清華，到了清華里還得繼續(xù)苦哈哈地學(xué)習(xí)，一不小心就會(huì)掉隊(duì)。
我是什么樣的水平，就進(jìn)什么樣的大學(xué)，合適的才是最好的。
在學(xué)校頻繁公布成績和排名的環(huán)境中，我給自己抄了一句話：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭！”
高三經(jīng)歷了多次模擬考，我的成績一直穩(wěn)定在前列，最后我成為年級(jí)唯一一個(gè)考上清華的，都與我的心態(tài)有很大關(guān)系。
贏在起跑線的執(zhí)念
讀到這里，或許又會(huì)有人問：你看，你從小學(xué)一年級(jí)就努力學(xué)習(xí)，最后上了清華。所以，我現(xiàn)在要求孩子努力學(xué)習(xí)，給他報(bào)輔導(dǎo)班，有錯(cuò)嗎？我不管他，等到他高二高三后悔就來不及了，怎么努力都上不了清華了。
是啊，很多家長都有贏在起跑線上的執(zhí)念。
可是，往往事與愿違。因?yàn)橐A的是家長自己，而不是孩子發(fā)自內(nèi)心的愿望。
小時(shí)候，我的父母從沒有想過要給我樹立一個(gè)“考上清華北大”的目標(biāo)，我也從沒有想過當(dāng)下的每一次學(xué)習(xí)是為了將來讀大學(xué)、找工作、買房子。
我后來和母親聊過，她其實(shí)特別希望我在離家近的城市讀大學(xué)，不希望我跑到清華這樣的院校，離家又遠(yuǎn)，壓力又大。但母親把她的愿望深深地藏了起來，年少的我并不知曉。
考清華是我自己在高中三年逐漸清晰的一個(gè)想法，最開始還猶豫過，后來慢慢堅(jiān)定。當(dāng)年我們是先填志愿再進(jìn)行高考，我并不害怕考不上，因?yàn)槲覍?duì)自己的實(shí)力有充分的了解，就算遇到各種意外臨場發(fā)揮失手了，我一定也能考上第二志愿的大學(xué)。
這種自信從何而來？其實(shí)和騎自行車差不多，在常年累月的實(shí)踐中，我們知道自己能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，最壞不過是急剎車、嚇一跳，或者打個(gè)踉蹌、受點(diǎn)小傷。（不可控的天災(zāi)人禍除外）
反過來，如果父母從小就給我灌輸“好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)、找好工作”的觀念，我很可能早就對(duì)學(xué)習(xí)倒了胃口，根本考不上清華。就算考上了清華，我也會(huì)在無盡的學(xué)習(xí)和工作中迷失自我。
在清華當(dāng)輔導(dǎo)員，我了解到太多這樣的案例：辛辛苦苦考上清華，發(fā)現(xiàn)清華的學(xué)習(xí)竟然比高三還辛苦，感到自己被家長騙了，“誰說考上清華就好了？簡直是噩夢的開始！”，受不了了，開始打游戲、看小說，最后退學(xué)回家。
你真的相信孩子嗎？
在和許多家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象：家長們并不信任自己的孩子，總擔(dān)心孩子這里出問題、那里不遵守承諾。
我從小是在父母的尊重和信任中長大的，很難理解家長們的這種懷疑和焦慮。
讀到這里，有人可能會(huì)說，因?yàn)槟惚憩F(xiàn)得無可挑剔啊，誰不愿意信任你呢？
并不是這樣的，我在學(xué)習(xí)過程中遇到過許許多多的岔路口，向左放棄，向右繼續(xù)。
幸運(yùn)的是，每一個(gè)岔路口，我都在父母的信任和陪伴中選擇了向右繼續(xù)。
下面分享幾個(gè)印象比較深刻的岔路口。
1.
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)閰⒓游璧富顒?dòng)缺了兩次數(shù)學(xué)課，結(jié)果連續(xù)兩次單元考試只考了70多分。班級(jí)平均分在80多分甚至90分，我一下子就掉到了后面。
讀者們可以想象一下，如果你是我的父母，你會(huì)怎么和我溝通這件事情。
拿到考卷后，我和幾個(gè)同樣因?yàn)樘枞闭n的女生在課后抱頭痛哭?；蛟S是因?yàn)橛腥送∠鄳z，感覺好多了，回家和父母溝通時(shí)已經(jīng)恢復(fù)平靜了。
父母一點(diǎn)都不擔(dān)心，給我簽了名，就由我去了。
過了一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績由回到了班級(jí)前幾名。
2.
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我在畢業(yè)考試中發(fā)揮失常了，從年級(jí)第一第二掉到了第七名?？荚嚹翘熘形?，我接到了一個(gè)惡作劇電話，幾個(gè)小男生哄笑著說某某暗戀我。我一下子慌了，胡亂掛斷電話，胡亂考完了下午的數(shù)學(xué)考試。
對(duì)這樣的成績，我是無所謂的，但不太想和父母溝通整個(gè)事情的來龍去脈，所以有些緊張不安。
我清楚地記得那天傍晚，母親回到家，笑著說：
我在路上遇到你們校長了，他說，才考了第七名，很糟糕，要引起足夠的重視。
我嘴上沒說什么，心里又好氣又好笑，第七名怎么了，第七名不是挺好的嘛！
他怎么比我還激動(dòng)還生氣，真是好笑。
我一下子釋然了，附和道：
就是就是，我覺得第七名沒什么。
那個(gè)電話就這樣藏在心底，變成了一段粉紅色的回憶。
3.
小學(xué)升初中，我從郊區(qū)小學(xué)來到了市重點(diǎn)中學(xué)。正式開課前有一次摸底考試，我考了年級(jí)100多名，全年級(jí)一共300多人，連前三分之一都沒有進(jìn)入。
讀者們可以想象一下，結(jié)合前面校長的警告，你會(huì)不會(huì)感到很擔(dān)心？會(huì)不會(huì)急于和我制定學(xué)習(xí)方案，幫助我趕上來？
對(duì)成績和排名，我是沒有什么感覺的。父母對(duì)我實(shí)在太了解了，他們沒有提醒我加油往前趕，反而開玩笑地囑咐我說：
不要著急，慢慢往前進(jìn)，你看啊，每個(gè)學(xué)期進(jìn)步十名，到高三都沒有進(jìn)步空間了。
結(jié)果初一第一學(xué)年結(jié)束，我在名次上就已經(jīng)沒有進(jìn)步空間了。
4.
高一的時(shí)候，學(xué)習(xí)的科目太多，因?yàn)橄矚g，我每門課程都想學(xué)好，政治、歷史、地理、生物等全部不肯放過，時(shí)間完全不夠用。一不小心，狀態(tài)沒調(diào)整好，在數(shù)學(xué)月考中考了個(gè)60多分。
老師嚇了一跳，拉著班主任和我一起面談，沒談兩句我就淚崩跑走了。
我和父母說起這件事情，他們耐心聽我進(jìn)行自我分析，并沒有建議我放棄副科的學(xué)習(xí)。
后來，我一面調(diào)整時(shí)間安排，一面提高學(xué)習(xí)效率，很快就適應(yīng)了。
奇妙的是，歪打正著，等到我高考那一年，正趕上考試改革，多了一個(gè)“大綜合”。在“大綜合”里，會(huì)涉及所有的副科知識(shí)，很多偏科的同學(xué)一下子傻眼了。
我不是通曉未來的神仙，我的父母也沒有參與高考改革政策制定（他們只是普通的工人），就是那么巧！
即使我沒有趕上“大綜合”改革，我也絲毫不會(huì)后悔自己比同齡人多花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也皇菫榱丝荚?，僅僅為了學(xué)會(huì)一門課程的快樂！
寫到這里，不知不覺已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)。
寫這么多是為了得到贊賞和表揚(yáng)嗎？不是的，最大的快樂我已經(jīng)在剛剛過去的這兩個(gè)小時(shí)中享受到了，其他的一切都是額外的快樂。
如果有，我欣然接受；
如果沒有，我毫無遺憾！
祝你快樂^_^
