賀變麗? ? 焦點解決中級十期? 洛陽嵩縣? 堅持分享第138天? 2018--10--27

? ? ? ? 學生有情緒的時候，他是不能靜下心來學習的，那么影響學生學習的情緒因素有哪些呢？主要歸納為以下幾點：

1. 教師態(tài)度：有一些老師對學生的成績有相當高的要求與期許，甚至對成績好的學生會百般肯定與重用，對成績不佳的學生則有忽略、指責或羞辱的行為，致使學生心態(tài)不平衡，對讀書有所抗拒。倘若學生與老師間的沖突未能妥善化解，容易使學生拒絕學習。

2.家庭壓力：家長對孩子有過高的期待，在語言態(tài)度上指責、羞辱孩子，或表示相當?shù)碾y過、失望?；蛘撸彝ネ话l(fā)變故(如父母重病、吵架、離婚、失業(yè))，或家庭的條件無法提供適當?shù)淖x書環(huán)境(如沒有書桌)等，會給孩子很大的壓力。孩子在無法有效調(diào)適這些壓力時，就容易影響他們讀書的專注程度。

3.人際困擾：班上同學因成績而產(chǎn)生惡性競爭，學生個人的人緣受到成績效應的左右(如成績不佳的學生遭到班級同學的排擠或和好友間有沖突)，學生個人在校內(nèi)跨班級、跨年級的人際關系，以及校外較復雜的人際關系(如參與幫派)等問題，都需要學生花心思來處理，因而使得學生較難以持平、冷靜的心來準備學業(yè)。

4.兩性因素：由于中學生正值青春期，情犢初開再所難免，因此，有關如何認識與結交異性、單戀、戀愛、戀愛中的爭吵、分手、同性戀等兩性問題，非常容易引發(fā)學生的情緒波動，甚至會持續(xù)一段很長的時間，而與學生讀書的動力相互拉扯。

5.挫折與迷惘：一些學生對于自己的學業(yè)成績設有不當?shù)钠诖皇沁^于力求完美，要求自己名列前茅，就是妄自菲薄，認為自己已然跟不上別人，干脆放棄算了，另外，學生也常常因為看到自己的成績節(jié)節(jié)敗退，挫折感節(jié)節(jié)上升，卻不知自己的問題何在或讀書方法究竟哪里不對，而深感恐懼不安、茫然失措。

6.不當?shù)淖晕覂r值來源：有太多的學生把學業(yè)成績當做自我評量的唯一標準，設定自己功課要好，個人才有價值，所以功課不好時就會過于自責，甚至認為自己沒有存在的意義，使得學生在讀書時得失心過重，自信不足，嚴重時還可能會罹患精神疾病或想自殺。

7.無法確認讀書的意義與重要性：在遇到挫折時，學生常會懷疑讀書究竟有何意義？人為什么要讀書？讀書在個人生涯中又有些什么功能？太多讀書的意義是別人給的，而非學生自己建構的。所以，當失去讀書的意義時，學生自然就會覺得迷惘、混亂，甚至會拒絕讀書。