昨晚和平煲電話粥，談起了管理手機一事，感慨頗多。

平是一個優(yōu)秀的班主任，一心撲在班級和學生身上。

她申請了一個小號，打進了學生內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)許多同學借助早晨語音播報的時間上網(wǎng)玩游戲，于是她果斷的停下了語音播報這項作業(yè)。

雖然引起了其他任課老師的些許不滿，但平認為這對班級管理有利，對學生成長有利。

我深以為然。

學生自制力弱，家長忙忙碌碌，沒有時間管理，大部分家長反應(yīng)，最不喜歡老師們在手機上留作業(yè)了。

家長不給孩子手機，孩子就會說老師有作業(yè)在上面，給了手機，大部分同學會以完成作業(yè)為借口來在手機上進行其他操作，比如說聊天、發(fā)答案、玩游戲。

家長們對此毫無所知，一段時間之后孩子成績下滑，家長們又找不見任何的蛛絲馬跡。

昨天一個家長說，兒子拿手機說要完成作業(yè)，她就給了，她在家里忙忙碌碌，不知不覺間時間已經(jīng)過去許久，等她進了兒子的房間，發(fā)現(xiàn)兒子打游戲打的不亦樂乎，那種氣憤失望焦躁，一齊爆發(fā)出來，于是和兒子大吵一架。

如今的孩子為何會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔呢？

主要是太寂寞了，孩子沒有朋友沒有一起玩耍的伙伴，沒有一同出去玩耍的機會，更沒有各種各樣的活動。他只能在網(wǎng)絡(luò)游戲中找到存在感，找到幸福感，找到成就感。

那如何才能遏制這種玩游戲的現(xiàn)狀呢？

我認為，培養(yǎng)閱讀興趣很關(guān)鍵，孩子若是有了一定的閱讀興趣，只要有書有雜志，就相當于他有了一部網(wǎng)絡(luò)，它可以在書中與名家交往，可以在書中與名家暢談，可以在書中獲得知識，開拓眼界，提升自己的思想。

不給他拿手機的機會，再培養(yǎng)出閱讀的興趣，孩子才能靜下心來讀讀書，寫寫字，才能有更多的精力投入到學習中去。