我陸續(xù)看過一些育兒方面的書，從最初的術(shù)，到現(xiàn)在的道，想法發(fā)生了不少轉(zhuǎn)變。仔細(xì)整理，發(fā)現(xiàn)看過的資料中，不錯(cuò)的有很多：
書
術(shù)：《PET父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》《好媽媽勝過好老師》
道：《Unconditional parenting無條件養(yǎng)育》，《Gardener and carpenter園丁與木匠》《魔鬼老大，天使老二》《反脆弱》
文章專欄
熊瑩：99%的媽媽都忽略的最重要的育兒法
張旎：如何讓孩子在未來更有競(jìng)爭(zhēng)力？
何帆讀書俱樂部：解讀《教養(yǎng)的迷思》《四種愛》
視頻
紀(jì)錄片《人生七年》，TED 《what do babies think寶寶在想什么》，TED《How to raise successful kids — without over-parenting正確的教育方式，是避免過度呵護(hù)》
眾說紛紜，我在這里自問自答，整理自己的想法，嘗試從其中找出我自己的版本。
養(yǎng)育是什么？
父母養(yǎng)育孩子，養(yǎng)育包括撫養(yǎng)和教育。撫養(yǎng)身體，教育心靈。愛護(hù)他，保護(hù)他，幫助他，確保他身心健康。
養(yǎng)育的終極目的是什么？
撫養(yǎng)他，是為了不久之后他能夠自食其力：教導(dǎo)他，是為了不久之后他無需父母的教導(dǎo)。在如今這個(gè)社會(huì)上生存很容易，物質(zhì)豐富，很低的收入就能吃飽穿暖活著。雖然能活著，但是這種生活很脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打。未來有太多的不確定性，養(yǎng)育的終極目標(biāo)應(yīng)該是幫助孩子成長(zhǎng)為健壯的抗打擊的（robust）、有韌性的（resilient）、適應(yīng)能力強(qiáng)的人（adaptable ），從而能在將來活出個(gè)人樣。
養(yǎng)育的基本心態(tài)是什么？
抓住最重要的事情，其余的不必太操心。人的時(shí)間有限，注意力有限，耐心有限，總是把心力用在雞毛蒜皮的小事上，很容易撿了芝麻丟了西瓜。
什么是芝麻？
隨著時(shí)間推移，他自然而然能夠掌握的事情都是芝麻。比如吃飯穿衣，吃飯時(shí)多吃一口還是少吃一口并不重要，餓了自然就會(huì)吃。不愛吃菜就不吃菜，總有別的方法補(bǔ)充。至于說話走路上廁所，哪怕慢一點(diǎn)，他早晚能學(xué)會(huì)，不必為此著急焦慮。
對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)走路說話的孩子，父母可能會(huì)著急讓他識(shí)字，數(shù)數(shù)，背唐詩。我看過一個(gè)視頻，在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥下，一個(gè)五歲的小女孩在哭著背乘法口訣，說“三五…三五…太難了,我永遠(yuǎn)都記不住這三五…”。乍一看孩子很可愛，視頻很搞笑，看視頻的大人可能這么想，但是視頻中的小女孩不見得這么想，她的淚水是真的。有腦科學(xué)研究表明：孩子6歲以前，大腦并不適合背漢字，主要任務(wù)是玩和學(xué)習(xí)周圍的人和東西。六歲以后才適合學(xué)習(xí)漢字和數(shù)學(xué)，過早開始學(xué)等于拔苗助長(zhǎng)。其實(shí)小學(xué)生學(xué)的這點(diǎn)知識(shí)根本不叫事，小時(shí)候先把大腦養(yǎng)好，將來一發(fā)力，很容易就能輕松趕上來。不用相信打基礎(chǔ)之類的話，一年級(jí)能有什么基礎(chǔ)。
什么是西瓜？
在養(yǎng)育上，什么是最最重要的？
安全最重要，要時(shí)刻防止意外傷亡，比如窒息，摔落，燒傷，溺水，中毒。稍微了解一下就會(huì)知道，廚房和衛(wèi)生間對(duì)嬰幼兒是危險(xiǎn)的地方，要特別注意，防患未然。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)的育兒百科上更是說到：“永遠(yuǎn)不要將孩子單獨(dú)留在衛(wèi)生間，即使是一秒也不行”。因?yàn)樽屓诵耐吹谋瘎《及l(fā)生在一瞬間。父母不可能一直看護(hù)著孩子，主動(dòng)培養(yǎng)他的安全意識(shí)就很重要。有一個(gè)英文視頻很有趣：《蠢蠢的死法Dumb Ways to Die》，不妨看一下。
安全之上，父母還應(yīng)該做什么？
一、 給予無條件的愛。
《無條件養(yǎng)育》對(duì)這一理念進(jìn)行了非常詳細(xì)的闡述。孩子都是無條件依賴自己的父母的，可是父母都是無條件愛自己的孩子的嗎？未必。當(dāng)孩子行為不當(dāng)，需要父母來制止或者糾正時(shí)，依然能滿懷愛意的去為孩子考慮其實(shí)很難。即使我們心里可能覺得一直都很愛孩子，可是在那一刻，孩子通過我們的表情、語言、行為根本感受不到我們的愛。當(dāng)孩子感覺到安全自信且被疼愛時(shí)，他才能發(fā)展出健全的人格，甚至學(xué)習(xí)更好。
電影《墊底辣妹》里女主角的媽媽就這一個(gè)無條件愛自己女兒的典范，雖然是輔導(dǎo)老師的因材施教讓學(xué)習(xí)墊底的女主角逆襲考入名校，但是媽媽對(duì)女兒持久的不離不棄的愛更讓我感動(dòng)。
二、提供是穩(wěn)定富足溫暖的環(huán)境。
《園丁與木匠》這本書認(rèn)為孩子是一顆有無限可能的種子，至于是花草還是樹木，完全未知。園丁的職責(zé)就是翻土、施肥、灌溉，確保土壤肥沃，拔草除蟲，確保生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。樹干歪了可以扶，枝椏雜亂可以修剪，但是園丁無法決定樹的種類和花朵的顏色，終歸要讓種子自己發(fā)芽，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，茁壯成長(zhǎng)。也就是說，父母的角色是：給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定富足而溫暖的環(huán)境，任他自由地探索，茁壯地成長(zhǎng)，他在這個(gè)環(huán)境中有無限的可能，父母無法決定孩子成為什么樣的人。
如果同意這個(gè)理論，那就更不必為育兒焦慮，父母能給予無條件的愛，給予安全穩(wěn)定富足溫暖的環(huán)境，當(dāng)孩子要出門時(shí)，我們給他們準(zhǔn)備好路上需要的行李，這就夠了。
更具體點(diǎn)，父母還能做什么？
有了上面的基本心態(tài)，總覺得還不夠。在日常的生活中，精力充沛的父母總是能夠做點(diǎn)什么的吧？比如教孩子一些具體的能力：自制（管理時(shí)間）、專注（管理精力）、耐心、講理、獨(dú)立思考，善待他人，等等...這些好詞可以一直羅列下去。
關(guān)于教，我相信下面兩點(diǎn)。
一、 干預(yù)的影響小
父母對(duì)孩子的直接影響很有限，因?yàn)楹⒆硬灰姷脮?huì)按照你說的來。他天生是主動(dòng)的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，他從不被動(dòng)接受，他善于察言觀色，會(huì)主動(dòng)地對(duì)接受到的信息進(jìn)行解讀判斷，而父母根本無法有意識(shí)地控制這個(gè)過程。就像任何人都會(huì)討厭父母干預(yù)自己的生活催著結(jié)婚催著生孩子一樣。對(duì)孩子進(jìn)行控制干預(yù)不但無效，甚至還會(huì)有反作用。
二、榜樣的力量大
從這個(gè)角度來看，父母能做的有很多，因?yàn)楦改甘呛⒆幼罱陌駱?。孩子耳濡目染，有樣學(xué)樣，虎父無犬子。所以你希望孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，你就先去做，孩子看到了自然會(huì)去模仿。你是個(gè)什么人，比你說什么重要得多。行勝于言。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。讓孩子終身受益的好習(xí)慣有很多，我最看重三個(gè)：閱讀、運(yùn)動(dòng)、休息。如何讓孩子培養(yǎng)呢？自己以身作則，手頭一直有本正在讀的書，有一項(xiàng)喜歡的運(yùn)動(dòng)，保持有規(guī)律的作息。如果還沒有這些習(xí)慣，就逐個(gè)開始養(yǎng)成，只要開始了就不算晚。在家庭教育里，我覺得這是父母能做的，也是值得做的。
總結(jié)一下，育兒即育己，我現(xiàn)在更加理解了這五個(gè)字背后的含義。我們努力去做更好的自己，在這個(gè)過程中，我們親自示范給孩子看，一個(gè)人如何從笨拙到熟練，如何不斷成長(zhǎng)變得更好。說到底，我們能管理的只有自己而已，孩子嘛，古話說得好，兒孫自有兒孫福。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。目前是紙上談兵，下次再寫，可能就不是讀書心得，而是育兒心得。
