寧一向來(lái)認(rèn)為，理論家的工作就是給外來(lái)生僻的某些名詞下定義，為本學(xué)科理論上的更深入研究制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，比如，明確告訴學(xué)者們?cè)艉洼o音的具體含義，在國(guó)外研究成果的基礎(chǔ)上翻譯加工成國(guó)內(nèi)專業(yè)人士能夠聽(tīng)懂并且約定俗成的某個(gè)意思，讓未來(lái)的理論家站在他們的肩膀上用這些定義去搭建更漂亮的未來(lái)舞臺(tái)。

說(shuō)得再放肆一點(diǎn)就是，理論家難道不是一個(gè)毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的職業(yè)嗎？他們到底何德何能被奉為前輩？單憑幾個(gè)生澀得世所罕見(jiàn)的新名詞？

時(shí)常能在專業(yè)書籍上見(jiàn)到“某某斯基的研究使某某學(xué)科成為一門真正的科學(xué)”的描述，雖然譯成漢語(yǔ)，但編者話里話外的激動(dòng)仍然可見(jiàn)一斑，只可惜每每教寧一見(jiàn)著了這群大家，興趣乏乏的小子通常是白眼相對(duì)，甚至當(dāng)初在答題紙上奮筆疾書的十行意氣之語(yǔ)，字里行間透露的也全部是憤憤與不屑，難怪不招閱卷老師待見(jiàn)了。

那么，四年過(guò)去，寧一的心態(tài)還是一如既往的冷漠嗎？

大學(xué)通常會(huì)組織一些老鄉(xiāng)會(huì)，臨近畢業(yè)，老鄉(xiāng)會(huì)的活動(dòng)一天天多起來(lái)，盡管平時(shí)聯(lián)系不多，但同山同水的年輕人熟絡(luò)起來(lái)不過(guò)是兩三句鄉(xiāng)音的事兒。

寧一結(jié)識(shí)俞小老鄉(xiāng)就是在一次同鄉(xiāng)聚會(huì)上。

小老鄉(xiāng)是寧一同專業(yè)的小學(xué)妹，才貌并有，志存高遠(yuǎn)，一開(kāi)口就讓寧一驚了一驚。

學(xué)姐，你們班有考研考本專業(yè)的嗎？

寧一如實(shí)道來(lái)，有兩個(gè)，都上了，你想繼續(xù)讀本專業(yè)的研？

嗯，我喜歡這個(gè)專業(yè)，想為他的發(fā)展做自己的貢獻(xiàn)。

若是別人跟寧一如此說(shuō)，寧一一準(zhǔn)是嗤笑不已，話這么大不怕咬著舌頭？但小老鄉(xiāng)擲地有聲，神情肅穆，眼神堅(jiān)定，竟讓寧一一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。

你想好了？有什么具體方向嗎？

我覺(jué)得國(guó)內(nèi)最缺乏的就是理論方面的建設(shè)，所以我未來(lái)的方向很大可能就是學(xué)術(shù)了。

寧一余光中看見(jiàn)她絞著裙邊的手，仿佛已經(jīng)猜到兩年后那只手握著筆在研究表格上填下研究結(jié)果的畫面了。

寧一的志趣不在學(xué)術(shù)，想讓她安安分分地在圖書館坐上個(gè)十天半月是不可能的事，且她對(duì)理論家的職業(yè)充滿了誤解導(dǎo)致的厭惡，這厭惡大多是出于“仇才”的心理，哪怕她的不屑在小老鄉(xiāng)的一席話下已然渙然冰釋，但冰凍三尺非一日之寒，捫心自問(wèn)，寧一胸中的不屑離根除還早著呢。

在寧一的想象中，理論家的工作枯燥乏味，正如她在拿到法學(xué)專業(yè)小伙伴的畢業(yè)論文時(shí)的感受，字符都認(rèn)識(shí)，但合在一起卻消化不能，例如“準(zhǔn)五服以制罪”，一看沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，但讓她條理清晰地解釋一下內(nèi)涵，實(shí)在是為難人了，別說(shuō)將《晉律》、《泰始律》、《五服敕》一口一口啃完，就算叫她撿起《唐律疏議》懵懵懂懂地看完，她少說(shuō)也得廢了半個(gè)腦子。

你選這個(gè)不枯燥嗎？寧一直言不諱地問(wèn)過(guò)小伙伴。

她很快地回了一句話，寶寶喜歡啊/齜牙/

寧一果然還是個(gè)境界不夠高的人，她看待某些人物始終帶著自己的固有偏見(jiàn)，而曾經(jīng)的夢(mèng)想早已讓位于殘酷的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在，她的價(jià)值恐怕只剩下為小伙伴們的夢(mèng)想歡呼喝彩了。