關(guān)鍵詞：嘗試、顛覆、斷舍離、慢慢、持續(xù)行動

一年一次的總結(jié)，猶如過年要大掃除，總能澄清認(rèn)知，簡化想法。

一、工作：

2019年，專業(yè)的自信讓我嘗試著開啟新模式。

上半年高三時，讓學(xué)生根據(jù)章節(jié)的梳理構(gòu)建自己知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生回歸書本的同時，學(xué)會提取、處理和鏈接相關(guān)知識點，進(jìn)而養(yǎng)成聚焦問題進(jìn)行發(fā)散思維的習(xí)慣。只是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，任教的兩個班，一個班脫穎而出，而另一個班竟然每況日下。所以，兩個月后其中一個班虎頭蛇尾地調(diào)整回了傳統(tǒng)課型?，F(xiàn)在回頭想想，某種程度上，我自己的“評價方式”好像制約了落后班級的適應(yīng)能力，進(jìn)而使他們還沒適應(yīng)就切斷了他們逆襲的可能，所幸另一個班則因為整體適應(yīng)能力比較好，則在最后沖刺階段表現(xiàn)出的張力超出了自己的預(yù)期。如果給我機(jī)會重來會不會讓落后班級也咬牙堅持，我的回答依然是否定的，因為自己還是缺乏了些專業(yè)的自信和承擔(dān)后果的能力，所以，面對暫時落后的班級內(nèi)心時常會產(chǎn)生擔(dān)憂和焦慮而畏手畏腳。

如果說，2019屆帶給了我什么最深刻的感悟，思忖之后得出-- “有償補(bǔ)課”這件事的認(rèn)知的顛覆。之前我極度排斥甚至痛惡有償補(bǔ)課的形態(tài)存在，感覺那是在貶低時間的價值并讓教育這件高尚的事業(yè)變成了別有用心的商業(yè)活動。后來，我發(fā)現(xiàn)，時代變了，人們的認(rèn)知變了，學(xué)生們已經(jīng)對補(bǔ)課產(chǎn)生了依賴，好強(qiáng)的學(xué)生依賴補(bǔ)課搶占先機(jī)，不甘落后的學(xué)生依賴補(bǔ)課鞏固課堂所學(xué)，落后的學(xué)生依賴補(bǔ)課獲得心理上的安慰，……家長們需要從付費中得到踏實感，教師這一頭誰不希望名利雙收呢？如是，劇場效應(yīng)就得到了發(fā)酵。 “有償補(bǔ)課”已是這個社會的必需品。突然，覺得課堂內(nèi)獲取“綠色環(huán)保分”在現(xiàn)今根本就是偽概念。

下半年接任高二，力爭全面執(zhí)行“先學(xué)后教”，努力想著讓學(xué)生“說”，最后發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛和持續(xù)效果確實能更好，但是，因為學(xué)生還不適應(yīng)這樣的模式學(xué)習(xí)，加之我對學(xué)生能力不夠了解以及初涉這樣的教學(xué)模式也不夠習(xí)慣，教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)要求。慢慢地，自己又回歸到了慣用的教學(xué)形式以迎合自己和教學(xué)進(jìn)度。

如果說，2020屆的作為給我?guī)砹耸裁?，我想?yīng)該是我現(xiàn)在已經(jīng)自覺不自覺地會問自己，“我能做點什么？自己真的什么也做不了嗎？真的不可以很難堅定地持續(xù)嗎？”雖然想著都是問題，但是，實踐也告訴我---問題幫我催化出了不少解決方案，方案促使了我行動、持續(xù)的行動，持續(xù)行動，效果自來。

總結(jié)著這一年在教學(xué)中的嘗試，得出的結(jié)論：教育不是立竿見影的事，請給學(xué)生和自己更多一些耐性和自信，盡管善良的初衷，不一定能看到“優(yōu)秀”的結(jié)果，但是，行動，修繕，行動，完善，…..一定是硬道理。

2020年，在工作上，我將著力于提升專業(yè)技能，向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，包括一體機(jī)的使用、上課的形式、論文的寫作…..提升專業(yè)自信。同時，加強(qiáng)課堂實況和課后反思的記錄，并及時整合和改進(jìn)。如果上半年的愿望都一一實現(xiàn)，下半年會去回歸到班主任的行列，一旦回歸我將大手筆踐行一些這兩年來的班級建設(shè)的規(guī)劃，讓班級、學(xué)生和自己見證各種可能。

二、生活：

2019年，生活比較隨性，所幸隨性中有追求簡約生活的方向感。具體表現(xiàn)在：

一方面在吃穿住行上踐行著“斷舍離”，另一方面充分利用社會資源全面提升生活的技能，譬如制作酵素、提升廚藝和茶道。在“斷舍離”的踐行過程中，經(jīng)歷了不少的糾結(jié)，特別是比較新的或者購置時比較昂貴的，但是，萌生的 “我是真的需要它們嗎？”“丟了以后再用到難道我沒有能力購置更好的嗎？”顯然，回答通常是否定的。漫漫地，越踐行也就越順暢了。因為當(dāng)看到一切顯得更整潔明朗有序，心情也跟著整潔明朗有序了，同時家人也從“斷舍離”中受益，自然就更有動力踐行了。愿自己善始善終，越活越活脫。

2020年，對自己最大的期待就是人際溝通方面能主動一點再主動一點，人前能自信些再自信一些。大抵上想著通過學(xué)習(xí)慢藝術(shù)（插花、國畫、制作手工等）提升傾聽能力和內(nèi)在力量，并逐步確認(rèn)自己可以并值得深耕的項目，為2021年做好取舍。平日里，多一些結(jié)果導(dǎo)向的對話（5W1H），少一些內(nèi)心沖突，進(jìn)而提升專注力的有效性。最后，力爭收支（財務(wù)和情感）平衡，譬如根據(jù)“吸引力法則”，節(jié)約耗費于泛泛之輩情感和時間，提升跟親朋好友聯(lián)系的頻率。

三、健康管理：

我認(rèn)為的健康，是身心和諧，需要不斷地學(xué)習(xí)和踐行。

2019年的學(xué)習(xí)，主要借助APP（百詞斬、輕課）堅持英語的學(xué)習(xí)，其次是依托書籍、kindle和APP（微信讀書、樊登、十點讀書、得到、益伴）隨性做筆記和讀后感以增長學(xué)識。不知道怎么了，這些學(xué)習(xí)都時不時地會跳出“逼迫”我恐慌，因為越學(xué)習(xí)越覺得自己狹隘，卻找不到改變現(xiàn)狀的途徑。所幸的是，我可以確定，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)根深蒂固，自己的英語水平的確有所提升，至少現(xiàn)在已經(jīng)可以勉強(qiáng)看英文版的《偷書賊》，關(guān)于閱讀，由強(qiáng)迫狀態(tài)變成了每天的必需品，同時，也認(rèn)知到了為什么一個人會因為作者而喜歡上他所有的著作。2020年的學(xué)習(xí)，就目前來說，估計依然只會是2019年的持續(xù)。

2019年的運動，最有成就感的是切入了尊巴和游泳的學(xué)習(xí)，動感單車已經(jīng)得心應(yīng)手，每周至少兩次的5公里+的跑步一直堅持著。比較缺少的是登山，不過，暑期的旅行發(fā)現(xiàn)登山能力還可以著，只是現(xiàn)在沒有大整塊的時間而已。2020年，爭取尊巴可以上校園的舞臺分享，游泳能一口氣200米，動感單車每周一次，6公里+每周至少兩次。我相信這樣的堅持足以讓自己受用。

最后，想說，“親愛的，瓶頸有期，通往未來的過程一定跌宕起伏，但是，只要方向明確，結(jié)果一定可期。此所謂“駑馬十駕，志在千里”，愿你率真而不天真，從容而有節(jié)。順勢而為，激流勇進(jìn)。愿你一如既往地相信相信的力量。”