? ? ? ? 暑假是漫長的，但也是學(xué)習(xí)的好時機，有了“興成長互加計劃”的陪伴，我的暑假不再孤單寂寞。進入到八月份以來，我聽了三四位老師的講課，并且認真進行了打卡，每個老師的講解都讓我難以忘懷，在這里，我學(xué)到了許多關(guān)于信息技術(shù)的知識，了解了許多軟件的用法，這些都為我的教學(xué)工作帶來了許多的方便。
? ? ? 思思老師的思維導(dǎo)圖讓我受益匪淺，我在教學(xué)當中也進行了大膽的嘗試，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖不僅可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)、語文學(xué)科還可以應(yīng)用于其他的許多學(xué)科。它可以幫助我們思考問題，解決問題，使我們的思維可視化，最大限度地使我們的大腦潛能得到開發(fā)。雖導(dǎo)圖不但是我們教師和學(xué)習(xí)和備課的工具，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的腳手架，在教學(xué)中，我讓學(xué)生小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，每個人都畫出自己已知的資料或者是意念，然后將個人的思維導(dǎo)圖合并及討論并決定哪些教育重要，再加入新的意念，最后重組成為一個共同的思維導(dǎo)圖。在這個過程當中，每個組員的意見都被參考，提升了團隊歸屬感及合作能力。
? ? ? 聽了王思思老師的報告《技術(shù)支持下的自然筆記》讓我對自然筆記有了更深的認識。自然筆記類似于日記，它采用圖畫、文字、視頻等形式對身邊大自然的各種現(xiàn)象進行記錄，它是一種多學(xué)科融合的綜合實踐活動。但是他不是原原本本的簡單的觀察記錄，還要加入自己的思考和發(fā)現(xiàn)。自然筆記可以激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細觀察，嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力和創(chuàng)新能力。我們平時在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然，了解大自然，把自己看到的記下來，畫下來，學(xué)會做自然筆記，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
作為知識信息的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者和信息技術(shù)中領(lǐng)航人的教師，我們要自覺地樹立現(xiàn)代教育信息官，自覺地將各種信息應(yīng)用于教學(xué)工作中，并善于使用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。同時我們教師應(yīng)該有危機感不斷的充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，這不但會促進現(xiàn)代教育的發(fā)展，同時也會對學(xué)生在信息社會中樹立正確的人生觀價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生存也會產(chǎn)生深遠的影響。
