? ? ? ? 在教學(xué)中是以學(xué)生為中心，或是以學(xué)習(xí)為中心的討論經(jīng)久不息，它們之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)學(xué)生本身的發(fā)展，因此學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，有助于學(xué)生的身心發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

? ? ? ? 在日常教學(xué)中應(yīng)針對(duì)不同的目的，采用不同的方式，關(guān)注不同的方面。若目的是提高學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)方面的發(fā)展；若目的是提高學(xué)生的德育、塑造學(xué)生的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)等方面應(yīng)關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展。

? ? ? 以學(xué)習(xí)為中心，主要關(guān)注的是學(xué)習(xí)，而非學(xué)生這個(gè)主體的全面發(fā)展。以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)了學(xué)的目的是知識(shí)水平的提高、學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)于塑造學(xué)生的人格、品行、審美觀(guān)，以及人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成不太重視，學(xué)生也得不到全面發(fā)展。

? ? ? ? 以學(xué)生為中心的教學(xué)的特征是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)又不忽視教師的主導(dǎo)作用，，通常采用協(xié)作式、個(gè)別化、小組討論等教學(xué)形式或采用多種教學(xué)形式組合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

? ? ? ? 以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)不同的情景、不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同的方案。以促進(jìn)學(xué)生主體作用推進(jìn)、教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。

? ? ? ? “以學(xué)生為中心”關(guān)注的重點(diǎn)是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，“以學(xué)習(xí)為中心”關(guān)注的是教育教學(xué)活動(dòng)的主體的活動(dòng)。兩者在教育教學(xué)活動(dòng)中是統(tǒng)一的、一體的、不可分割的，在教學(xué)過(guò)程中，可適當(dāng)調(diào)節(jié)其關(guān)注度。