原創(chuàng)/happy夏
01
前幾天和在老家工作的發(fā)小聊天：
“小學老班問你呢?！?/p>
“你啥時見他了？”
“他兒子結婚時見的?！?/p>
“問我什么呢？”
“他說你是搞文的?！?/p>
“哦，他是不是退休了？
“沒呢?！?/p>
“人家當老師可以?！?/p>
“我也說呢。他說挺有成就感的。你啥時回來了咱去看下他吧！”
“行。”
昨天路過花市，看到一家花店門口放著一筐扎好的小束玫瑰花，就問多少錢，老板說這都是學校訂的教師節(jié)禮物，都不夠了，不好意思哦。我說沒事。
再看看其他花店，都忙得不亦說乎，生意很紅火。
這時，我又想起了我的小學班主任，親愛的黃老師。
從小學畢業(yè)到現(xiàn)在，除了上初中時，有次六一兒童節(jié)遠遠地看到了他，就再也沒見過他。他教過的學生那么多，還能記得我，真是很感動。
他上課時的情景現(xiàn)在一點也想不起來，浮現(xiàn)在腦海中的，只有他干凈利落的身影、和藹的笑容，還有那手漂亮的鋼筆字。
02
四年級暑假，我一不小心從麥垛上滑下來，手先著地，手腕骨折。爸爸用三輪車把我拉到鄉(xiāng)醫(yī)院，在等候時，給我買了一個大西瓜，我疼得一口都沒吃。
骨頭錯位，醫(yī)生還了骨，從手到肘部全打了石膏，用一根紗布撐在胸前，一個月后才能拆。暑假剩下的時間，吃飯、睡覺、放驢、寫作業(yè)，都和這塊石膏形影不離。
到了開學的時間，由于還沒到一個月，我又帶著石膏去學校了。
五年級換了班主任。我們的教室在二樓的最西邊，旁邊就是班主任的辦公室，領新書就在他的辦公室。
大家一個一個地進去領書。我進去了，班主任一看我這樣，就問我怎么回事，我說碾場的時候從麥垛上摔下來，骨折了。然后他就幫我把每種課本取了一本，放到我的手里。
初次見班主任，就覺得他長得挺帥的，性格也挺溫和。
03
我記得我們是這樣排座位的：全班所有學生在教室外邊按大小個兒排成一排，小個兒在前，大個兒在后，一個一個走進教室，從前往后依次坐。我長個比較早，每次座位都在倒數(shù)一二排。
教室后面有黑板報，還有班里訂的報紙，語文數(shù)學都有，用一根麻繩掛在黑板報下面。
有一天早自習，我沒有早讀，坐在座位上看報紙。看得太投入，沒察覺班主任什么時候走到了我旁邊。我抬頭看到他時，他也沒有批評我，就說在看報紙呢。
印象中他總是坐在教室最后邊和同學聊天，不止聊學習，像個老朋友一樣。
小學時，學生中調皮搗蛋的不少，老師體罰學生也屬正?，F(xiàn)象，但是黃老師好像從來沒有因為誰調皮，或成績不好，而大聲斥責，更別說體罰了。
他還是學校的教務處主任，經(jīng)常要去縣城開會。大家瞅著他一走，就嗨了。那時背書都是拿著書滿操場溜達，有時要好的同學也坐一起聊聊天。
在那種寬松的氛圍中，大家的成績也不差。我小升初的成績，是報考那所初中的第二名，真是玩著玩著就學好了。
04
六年級。有次班主任說帶我們?nèi)ヒ按叮髞碛终f畢業(yè)班，怕影響學習，就不去了。
但是班里同學都很想去，我是班長，大家就讓我去跟班主任求情。后來我在日記中說了這件事（日記班主任每周都要批改），沒想到他真的答應了，大家高興得跳了起來。
我們按座位，每列為一組，分成了六組。小組內(nèi)又進行分工，誰拿鐵鍬，誰拿鏟子，誰拿水，誰拿鍋，誰拿食材等等。
我分到的是油和雞蛋。中午回到家，就讓老媽裝了一壺油，又去雞窩撿了倆雞蛋。
關于那天下午，具體細節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)有點模糊，但能想起的是那種高興地氛圍和心情。大家開開心心地上了山，自己挖灶，生火，做飯，互相品嘗，評價哪組做得好吃，后來我們還唱了歌。從山上下來，太陽已經(jīng)落山了。回到家，才發(fā)現(xiàn)我衣服上滿是油跡。
那種幸福的感覺，雖時隔多年，仍難以忘懷。小學那兩年，是最快樂的兩年。
END:
后來，或許是由于學業(yè)加重及升學壓力，就再也沒有遇到過像黃老師這樣的老師了。他們唯一的要求就是別惹事，用功讀書。
我也當過兩年老師，發(fā)現(xiàn)不把成績作為衡量學生的唯一標準，實在很難做到。于是，就越發(fā)佩服我的黃老師了。
教師節(jié)過了，但我還是要對您說聲“謝謝，節(jié)日快樂”，祝您身體健康，一切順利！
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