一個月的語言學(xué)習(xí)結(jié)束了，在最后一天的結(jié)業(yè)典禮上，兒子已經(jīng)可以流利且富有表情的用日語表達(dá)自己的心情和感想，而同去的另外四位留學(xué)生與一個月之前的情況基本持平。我問兒子怎么會有那么大的差別，答案令我震驚。
兒子告訴我，他們幾個在日本的這些天里主要任務(wù)是購物，買買買，忙著幫家人和朋友代購，還有就是喝酒；而他則是利用一切可以利用的時間，不斷與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行廣泛而深入地交流，除了接受學(xué)校的學(xué)習(xí)外，他更是頻繁地走進(jìn)社會融入社會，不斷進(jìn)行各種實踐活動，不僅獨自一人去到老師推薦的很多地方，甚至搭乘城際列車到周邊城市，以至于到最后能夠直接用日文的思維方式進(jìn)行思考和交流了。
我看到日本同學(xué)們在送給兒子的留言板上的贈別語，有中文的“你好”，也有英文的祝福，剩下的就全是日語了，雖然看不懂全部的意思，但有些漢字還是能看明白的，有同學(xué)認(rèn)為兒子接受的是“英才教育”……
我去網(wǎng)上搜查了一下，所謂的英才教育是指整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置智能化的學(xué)習(xí)幫助計劃和最適合的教學(xué)方案，最大程度地釋放每個學(xué)生的潛能，讓每個需要成長機會的人和家庭都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。
英才教育的教學(xué)理念也非常好：“沒有教不會的學(xué)生，只有沒選對的學(xué)習(xí)方法！”，它相信每一位學(xué)生都是值得培養(yǎng)，堅持“因材施教”，針對不同的孩子，通過個性、習(xí)慣、智力等因素進(jìn)行英才360成長分析，進(jìn)而為孩子擬定一套最適合其成長的教育模式。
原來這是一個課外培訓(xùn)機構(gòu)，我左思右想，竭力想找出兒子上過任何課外輔導(dǎo)的蛛絲馬跡，很遺憾，一次也沒有。
這孩子“從小叛逆長大的”，有時候我會苦笑地跟自己說，叛逆不對嗎？現(xiàn)在知道了，孩子叛逆，問題的根源出在自己身上。還是那句話，自己不好好學(xué)習(xí)，就不要天天盯著孩子天天向上了。家長是孩子第一任老師，也是最佳的學(xué)習(xí)榜樣??！孩子的改變在于家長自身的改變。
這三年，我讓自己改變了很多，開啟了從未有過的持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，尤其是今年六月中旬開始的心理咨詢師的學(xué)習(xí)，猶如打通了我的任督二脈，精氣神變得異常充沛，我每日里思考的頻度和深度更是得到了很大提升。我用“每日一文”這種方式向孩子傳遞著一種觀念：曾經(jīng)是誰不重要，重要的是在未來我要成為怎樣的人。
什么樣的孩子最令家長放心呢？我覺得應(yīng)該是那些擁有快速融入社會能力的孩子。這樣的孩子，首先一定是真誠的、陽光的和受人歡迎的，尤其對在海外留學(xué)的學(xué)生來說，更加重要。在國內(nèi)的我無法天天看到孩子，但孩子的朋友圈我會時常光顧，對于可圈可點之處，及時發(fā)現(xiàn)并予以肯定和欣賞是很重要的。
我努力學(xué)習(xí)，改變和成長著自己，兒子的自我管理、自我控制的能力也得到很大提升，這次日本之行所表現(xiàn)出來的良好的社會融入度更是讓我感到欣慰和歡喜。自訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、主動克服遇到的困難、積極面對各種意想不到的挑戰(zhàn)、心平氣和地想辦法去解決，自律性在兒子身上的體現(xiàn)越來越明顯了。
自律與自由是一對好朋友，自律讓兒子的學(xué)習(xí)目標(biāo)變得非常明確，帶來的結(jié)果就是語言能力的突飛猛進(jìn)，在日本做到了自由出行、暢所欲言。30天對漫長的人生路來說也就是彈指一揮間，而我看重的是它深層的意義和價值。目標(biāo)與結(jié)果是成正比的，越是緊盯住目標(biāo)不放，傾盡全力去努力爭取，結(jié)果往往也就容易達(dá)成，甚至超越自己原先設(shè)定的目標(biāo)。我確信目標(biāo)背后的自律也將指引兒子在人生路上越走越寬，越走越順暢。
