陰雨陣陣，涼風習習，我撐著傘抱著書匆忙的走在從家到學校的路上，激動之余還感到些許勞累，因這陰雨綿綿的天氣讓我情緒低落，也因內(nèi)心的“恐懼”讓我不可過度振奮。

仔細一想，今天的課表和上學期我第一天上課的課表完全一樣！震驚之余也帶著些許的感慨，不過這次我少了當初的懵懂與無知，多了一些確定的教學目標以及這學期必須要做的事，少了份忙亂多了份坦然。

雖然我大學很多老師都非常有成就，在一定圈子也是數(shù)一數(shù)二的，但我最佩服的是我高中的兩任“女數(shù)學老師”，每次看著他們輕松的一揮一落就巧妙的解決了那些難題，就讓我倍感激動與好奇。也多虧了她們，我愛上了數(shù)學，拋棄了語文～，不是她們，誰又能想到當時那個數(shù)學總不及格的女生，高考數(shù)學卻考了127分呢，世事真的難料啊！

說實話，雖然我的歷任語文老師都挺優(yōu)秀，但他們并不能給我留下很深刻的影響，因為當時他們并沒有讓我充分的認識到：“語文不僅僅是一門考試學科，更是一門人生課程”，他們單是盡責給我們分析了課文，講解了古詩，評價了作文……而沒有盡職的給我們分享語文的“高度及深度”，讓我們無法從內(nèi)心產(chǎn)生要學好語文的激情，更讓語文課顯的單調(diào)且枯燥。

所以我現(xiàn)在盡量將“聽、說、讀、寫、看”結(jié)合在我的課堂上，課前演講、課中抽讀文章、課后除了練習冊還得抄寫拼音及成語、課后每月一次讀書筆記。

因為中職生的“特殊性”，他們不學地理與歷史，我認為這是不合理的。學些簡單的地理知識能認識更多祖國的山山水水，世界的氣候變化，自然的千奇百怪……；學些簡單的歷史知識可以上溯過去下及未來，了解人類發(fā)展史，珍惜如今安好的平凡歲月……，我們都知道文史不分家，所以平時我還得多給他們補充一些歷史知識以調(diào)動他們的學習熱情，講些地理文化以讓他們懂的更多。

所以，我盡量使我的語文課豐富、生動且幽默風趣，畢竟語文之廣，乃無窮匱也！