一早出門，除了在酒店勘察，就是在去酒店路上。午后用餐，也是打包便餐，在一咖吧小憩，一人上網(wǎng)搜酒店，一人打酒店電話，初步篩選。最后找到基本合適會場，繼續(xù)在路上，兩人回來休息已是22點，要做好一件事都不是那么容易！好在有個伙伴同行，一路聊TA，聊老師教我們的思維方式，也就不覺得累了！謝謝從武漢趕來幫忙的伙伴！累了一天，都是簡單便餐匆匆解決！等課程結(jié)束請你吃大餐??！
在考察酒店時總有不理解的朋友，為啥這么高標準，沒必要吧！你老師這樣不覺得太矯情，太累人嗎？我理解的老師的高標準是心里有別人，為他人著想。那老師處處高標準，自己過得累嗎？我問身邊的伙伴，他是老師的服務(wù)崗，“不會??！因為老師認為本來就是這樣！而我們覺得累，是因為時常還被舊的習(xí)性拉扯！”是啊，老師是難得一遇的知行合一，那么真實、純粹！本來就是這樣！而我們常說的是“應(yīng)該這樣”，頭腦和心是不一致，為了遮遮掩掩才會那么累??！
一路上我們聊到老師這些年做這件事的辛苦，近一段時間幾乎不停息，都在講課！學(xué)員改變路上好艱難，老師教的也好辛苦！
成長一定是有代價的，改變一定是痛苦的！離開舒適區(qū)，擺脫你舊有的模式，破繭成蝶，一樣的過程。
鳳凰涅槃，浴火重生，期待這一期二階段學(xué)員完成伸展，美麗蛻變！
續(xù)上昨日的求助：
一早昨天求助的媽媽發(fā)來語音，經(jīng)了解，孩子并沒撒謊。孩子很受傷，感覺很委屈，感到?jīng)]人相信她！她回來后就不想寫作業(yè)，不想在這個學(xué)校。當聽到這句話時，我想這孩子那是承受多少的委屈??！以至于她這么想呢！我體驗到小小的心靈很受傷，真想擁抱她，忍不住問這位媽媽，當孩子這樣表達時，你有擁抱她嗎？并為自己昨天的不信任道歉了嗎？
每個孩子都是積極向上的，可是他們身邊的環(huán)境，父母、老師等他們信賴、親近的人，卻又親手破壞了這樣的親密關(guān)系，逼他們孤立無援，自暴自棄或是想要逃離！這樣的代價是慘痛的！我也在反思中，時常感覺戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
寫到這里，我曾描述過的自己內(nèi)心很想逃離的感覺再次襲來，我體驗到孩子的這份感受，不是我不想寫作業(yè)，而是我很受傷，我才不想寫了。孩子沒有學(xué)會覺察頭腦里的聲音：“因為我受傷，所以我不想寫?！薄耙驗槟悴幌嘈盼?，我干嘛還要寫！”這種受害者的心態(tài)，這種難過的情緒控制著孩子的行為，這不是負責任的態(tài)度！可是我們又何嘗不是把自己放在受害者角色，讓自己好過些，“因為你這樣，所以我才這樣的！”十足的推卸責任…
那么負責任的態(tài)度是什么？
哦，你們都不相信我，那我可以做出哪些調(diào)整呢？你們既然這樣認為，那我應(yīng)該做些什么來澄清呢？總之，要去做些什么，不是讓自己在情緒里，躲在受害者的心態(tài)中。而這些應(yīng)對的方式，你做到了？如果你有情緒，也喜歡在情緒里，還抱怨你們怎么這樣那樣？我都心情不好，你們還來打擾我，就不能讓我靜一靜嗎？那么孩子抱怨：你們怎么總是懷疑我，不相信我，那我還寫什么作業(yè)呢？有什么意思呢？不是一樣的模式嗎？
孩子只是一面鏡子，為了讓我們看見自己，她小小的心靈做出多大的犧牲?。∮浀糜形焕蠋熣f過，每個孩子都有為父母犧牲的情節(jié)結(jié)！孩子用“問題”在呼喚我們成長！你聽到孩子的聲音了？
